ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع المبادئ التربوية المتضمنة...>الوصف

واقع المبادئ التربوية المتضمنة في المواد الدستورية وقوانين التعليم ومتطلبات تفعيلها: التعليم قبل الجامعي نموذجاً

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Educational Principles Contained in the Articles of the Constitution and the Laws of Education and Requirements of their Activation: Pre-University Education as a Model
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، طلعت حسيني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 118
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 789802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قوانين التعليم | التعليم قبل الجامعي | المبادئ التربوية | المواد الدستورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المبادئ التربوية | المواد الدستورية | قوانين التعليم | Educational principles | Constitutional articles | Education laws
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: This study has started from the basic assumption that the constitutional articles and law texts related to the pre – university stage necessarily include a set of important educational principles and that these educational principles must be put into practice , otherwise they will turn to be a set of hollow slogans . So, the study sought to diagnose the actual application of these principles in the pre – university stage. The study revealed that the state represented in the ministry of education did not commit to these educational principles, and this was confirmed by the indicators of diagnosing these principles in the pre – university stage in actual practice. These indicators manifested a defect in the ability of the ministry of education to fulfill the requirements of all the educational principles. The study, therefore, provided a number of prerequisites that must be available in order to enforce the application of these educational principles involved in the constitutional articles and education lawn of the pre- university stage. These prerequisites were determined in this study as prerequisites related to educational principles and general prerequisites. Hence, the study recommended that the legislations related to pre – university education should occasionally be reconsidered and that the difficulties encountered by these legislations should be studied in the light of national, regional and international changes.

انطلقت الدراسة من مسلمة أساسية مفادها أن المواد الدستورية والنصوص القانونية المتعلقة بمرحلة التعليم قبل الجامعي تتضمن بالضرورة مجموعة من المبادئ التربوية الهامة، وأن هذه المبادئ التربوية ينبغي أن توضح موضع التطبيق، وإلا تحولت إلى مجموعة من الشعارات الجوفاء، لذا سعت الدراسة إلى تشخيص واقع تطبيق تلك المبادئ في مرحلة التعليم قبل الجامعي، وتوصلت إلى أن الدولة متمثلة في وزارة التربية والتعليم لم تلتزم بتطبيق تلك المبادئ التربوية، وهو ما أكدته مؤشرات تشخيص واقع تلك المبادئ في مرحلة التعليم قبل الجامعي، والتي بينت وجود قصور في قدرة وزارة التربية والتعليم على تلبية متطلبات جميع المبادئ التربوية. ثم قدمت الدراسة مجموعة من المتطلبات الواجب توفيرها لتفعيل تطبيق المبادئ التربوية المتضمنة في المواد الدستورية وقوانين التعليم قبل الجامعي، وقد حددتها الدراسة في متطلبات تتعلق بالمبادئ التربوية ومتطلبات عامة. ومن ثم، أوصت الدراسة بإعادة النظر في التشريعات المتعلقة بمرحلة التعليم قبل الجامعي بين الحين والأخر، ودراسة ما يقابلها من صعوبات في التطبيق، في سياق ما يستجد من متغيرات محلية وإقليمية ودولية. كما أوصت بوضع قانون جديد لمرحلة التعليم قبل الجامعي يكفل التطبيق الأمثل للمبادئ التربوية المتضمنة في المواد الدستورية والنصوص القانونية، وضرورة التنسيق بين كل الأطراف المعنية بمرحلة التعليم قبل الجامعي لتحقيق التطبيق الأمثل للمبادئ التربوية. بالإضافة إلى دعوة كافة المهتمين بشئون التعليم والأحزاب السياسية والمجتمع المدني بكافة فئاته ومنظماته غير الحكومية إلى المشاركة بإيجابية في توفير متطلبات تفعيل المبادئ التربوية المتضمنة في المواد الدستورية وقوانين التعليم في واقع مرحلة التعليم قبل الجامعي.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.