ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة الكفايات التعليمي...>الوصف

مستوى ممارسة الكفايات التعليمية لدى الطالب / المعلم بقسم التربية الخاصة بجامعة عجلون الوطنية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي

العنوان بلغة أخرى: Level of Instruction Compton for Student / Teacher in Special Education Department at the National Ajloun University and Relationship with Academic Achievement”
المصدر: مجلة مجمع
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الكناني، ريم عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 532 - 571
ISSN: 2231-9735
رقم MD: 791839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
جامعة عجلون الوطنية | إعداد المعلمين | التربية الخاصة | الكفايات التعليمية | التحصيل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التعليمية | التحصيل الاكاديمي | Educational Competencies | Academic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to detect student educational competencies / teacher Department of Special Education at the National Ajloun University and its relationship to academic achievement. To achieve the goal of the study, the researcher built a questionnaire consisting of 58) items distributed on eight areas Which are: the area of basic knowledge, planning, formulation of targets, the field of teaching methods, communication skills, the management class, field calendar and personal skills. The total sample of this study is (70) students from the specialty of special education in the level of the third and fourth year of 2014/2015 the results of the study revealed students efficiencies of existing educational have generally been high, and there is no statistically significant differences in the assessment of students for competence education due to the variables sex and slandering level , also the study revealed the existence of a positive correlation between the estimate for the competence of students in general education and academic achievement.

هدفت الدراسة الكشف عن مستوى ممارسة الكفايات التعليمية لدى الطالب/ المعلم بقسم التربية الخاصة بجامعة عجلون الوطنية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (58) فقرة موزعة على ثمانية مجالات، وهي: مجال المعارف الأساسية، مجال التخطيط، مجال صياغة الأهداف، مجال أساليب التدريس، مجال مهارات الاتصال، مجال إدارة الصف، مجال التقويم، مجال المهارات الشخصية، وبلغت عينة الدراسة (70) طالب وطالبة من تخصص التربية الخاصة من مستوى السنة الرابعة والسنة الثالثة للعام الجامعي 2014/2015، وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن تقدير الطلاب للكفايات التعليمية الموجودة لديهم بشكل عام كان مرتفع، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير الطلاب لكفاياتهم التعليمية تعزى لمتغير الجنس والمستوى الدراسي، في حين كشفت الدراسة إلى وجود ارتباط إيجابي بين تقدير الطلاب لكفاياتهم التعليمية بشكل عام والتحصيل الأكاديمي بشكل خاص.
ISSN: 2231-9735

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.