ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية لدى طلاب ال...>الوصف

الكفايات التدريسية لدى طلاب التربية العملية في قسم التربية الخاصة بكلية التربية بالمجمعة في ضوء معايير الجودة والإعتماد الأكاديمي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القميزي، حمد بن عبدالله بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algomaizy, Hamad Abdullah
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 222
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740731
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | التربية العملية | التربية الخاصة | الاعتماد الأكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تسليط الضوء على الكفايات التدريسية لدي طلاب العملية في قسم التربية الخاصة بكلية التربية بالمجمعة في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 35 طالب من طلاب التربية العملية بقسم التربية الخاصة بكلية التربية بالمجمعة. وتمثلت أداة البحث إعداد استبانة لاستطلاع الرأي حول مستوي الكفايات التدريسية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، الكفايات التدريسية (الكفايات المعرفية، كفايات الأداء، كفايات النتائج)، المعايير، الجودة، الاعتماد الأكاديمي في التعليم الجامعي، وبرامج التربية العملية بكليات التربية. وتوصلت نتائج البحث إلى تحديد الكفايات التدريسية اللازمة لطلاب التربية العملية بقسم التربية الخاصة وفقا لمعايير الجودة في قائمة مكونة من ستة مجالات رئيسية هي كالتالي، تخطيط الدرس، تنفيذ الدرس، استخدام تقنيات التعليم، إدارة الصف، التقويم، الكفايات الشخصية، كما تم تحديد الكفايات الفرعية التي يتضمنها كل مجال من المجالات الرئيسية، وبلغ عدد هذه الكفايات الفرعية إحدى وخمسين كفاية. وأوصى البحث بضرورة إدراج معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي ضمن متطلبات برامج الإعداد الأكاديمي لطلاب كليات التربية بالمملكة العربية السعودية، وإعادة النظر في الخطط الدراسية وتوصيف مقررات برنامج التربية العملية في كليات التربية للبنين، وتضمينها الكفايات التدريسية اللازمة في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي، وتنظيم أهداف ومحتوي برنامج التربية العملية وتخطيطه في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي والإطار الوطني للمؤهلات بالمملكة العربية السعودية، والاستفادة من الكفايات التي توصل إليها البحث في تقييم طلاب التربية العملية في كليات التربية بالمملكة العربية السعودية أثناء تنفيذ برنامج التربية العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.