| LEADER |
05762nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0167716 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-002-001-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a البحيرى، عبدالرقيب أحمد إبراهيم
|g El-Beheiry, Abdel-Raqib Ahmed Ibrahim
|e مؤلف
|9 80463
|
| 245 |
|
|
|a تفسير المظاهر السلوكية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض النظريات النفسية
|
| 246 |
|
|
|a Interpretation of Behavioral Aspects Among Children with Autistic Spectrum Disorder in the Light of some Psychological Theories
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2016
|g أبريل
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يؤثر اضطراب طيف التوحد على جوانب عديدة من أداء الطفل، وخاصة التفاعل الاجتماعي والتواصل والتقليد. ومما يزيد الأمر سوءا ارتباط هذا الاضطراب بعدد من أنماط السلوك الجامدة، والوساوس بالإضافة إلى تعود الطفل على روتين لا يمكن تغييره. وتهدف هذه الورقة إلى تفسير تلك المظاهر السلوكية لهذا الاضطراب بصورة تفصيلية من خلال ثماني نظريات سيكولوجية تتعلق بالتوحد، تتلخص فيا يلي (1) تنظير العقل أو القدرة العقلية على التنظـير، وتفسر هذه النظرية العلاقة بين القدرة العقلية على التنظير (وضع الفرد نفسه في موقف الأخر) وعلاقته بالتواصل، والفهم الاجتماعي، والإدراك الانفعـالي، والتقليد، (2) نظرية الوظائف التنفيذية، وتوضح عدم القدرة على كف سلوكيات غير مقبولة اجتماعية أو الإتيان بها، وعدم تحمل الضغوط، وتفضيل نوع واحد من الطعام، والسلوكيات الوسواسية، وعدم القدرة على اتخاذ القرار، (3) نظرية العلاقات الذاتية المتبادلة، وتفسر الاتصال الانفعالي ومهارات التواصل والتقليد والتأكيد على الانتباه المشترك والانهماك المشترك، (4) نظرية النظام البشري العاكس أو نظرية المرآة المكسورة، وتفسر الاختلال في الإدراك الاجتماعي من خلال النيرونات أو الخلايا العصبية، (5) نظرية الترابط المركزي الضعيف، وتتناول هذه النظرية الفشل في مكاملة ودمج التفاصيل في كيان واحد، (6) نظرية العقل التعاطفي -التنظيمي، وتقوم هذه النظرية على بعدين: التعاطف والتنظيم، (7) فرط التنظيم وتناول هذه النظرية آلية التنظيم لدى التوحديين في مستويات مختلفة، (8) نظرية التزاوج التجانسي، وتفسر السلوكيات طبقا لصفة وراثية تسمى التنظيم في مستوياتها العليا والدنيا.
|
| 520 |
|
|
|b Autistic Spectrum Disorder affects various aspects of a child’s performance, especially social interaction, communication and imitation. What worsens things is the association of this disorder with a number of stereotypes, obsessions, besides the child's adherence to a routine that cannot be changed. This paper aims at explaining the behavioral aspects of this disorder in detail through eight psychological theories about autism. These theories are: (1) Theory of Mind, which explains the deficit in theory and its relation to communication, social understanding, emotional perception and imitation; (2) Executive Functioning Theory, which explains the inability to suppress socially unacceptable behaviors, the inability to tolerate pressures, preferring one type of food, obsessive behaviors, and the inability to make decisions; (3) Interpersonal Relations Theory, which explains emotional communication, imitation and communication skills, and emphasis on shared attention and engagement; (4) Mirror Neuron System of Broken Mirror Theory, which explains social perception deficit through neurons; (5) Weak Central Coherence Theory, which deals with failure to integrate and incorporate details into one entity; (6) Empathizing- Systemizing Theory, which is based on two dimensions: empathy and systemization; (7) Hyper- systemizing Theory, which deals with the systemizing mechanism in autistic people at different levels; and (8) Assortative Mating Theory, which explains behaviors according to a genetic trait called higher and lower systemization.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a سلوك الأطفال
|a اضطراب طيف التوحد
|a النظريات النفسية
|a نظرية الوظائف التنفيذية
|a نظرية العلاقات الذاتية المتبادلة
|
| 692 |
|
|
|a التوحد
|a تنظير العقل
|a نظرية الوظائف التنفيذية
|a نظرية العلاقات الذاتية المتبادلة
|b Autism
|b Theory of Mind
|b Executive Functioning Theory
|b Interpersonal Relations Theory
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 002
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-002-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 792436
|d 792436
|
