ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة المشرفين للزيارات...>الوصف

واقع ممارسة المشرفين للزيارات الصفية لطلبة التربية العملية بقسم التربية الخاصة جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Practice of Supervisors for Classroom Visits for the Students Trainees from the Department of Special Education at KSU
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: أبا حسين، وداد بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aba Hussain, Wedad Abdulrahman
مؤلفين آخرين: الفاخري، مي بنت عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 91 - 119
DOI: 10.33948/1640-002-001-003
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 792446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | التربية العملية | الزيارة الإشرافية | الزيارة الصفية | كلية التربية | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
الزيارة الإشرافية | التربية العملية | مشرف التربية العملية | طلبة التربية العملية | كلية التربية | جامعة الملك سعود | Supervisory Visit | Practical Education | Practical Education Supervisor | Field Training Students | The College of Education | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مشرفي الجامعة للزيارة الصفية لطلبة التربية العملية في قسم التربية الخاصة بجامعة الملك سعود (قبل، أثناء، بعد) الزيارة الصفية من وجهة نظر طلبة التربية العملية، كما هدفت إلى التعرف على درجة اختلاف وجهات نظر طلبة التربية العملية في واقع الزيارة الصفية باختلاف متغيرات الدراسة (مسار الطالب، المعدل التراكمي). وبلغت عينة الدراسة (167) طالب وطالبة من طلبة التربية العملية في قسم التربية الخاصة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/ 1436هـ. وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: 1-أن استجابات طلبة التربية العملية حول واقع ممارسة مشرفي الجامعة للزيارة الصفية تعكس موافقتهم دائما على واقع ممارسة مشرفي الجامعة للزيارات الصفية (قبل، أثناء، بعد الزيارة الصفية) بدرجة عالية. 2-أن هناك فروق بين واقع ممارسة مشرفي الجامعة للزيارة الصفية (قبل، أثناء، بعد الزيارة الصفية) باختلاف المسار لصالح مسار الإعاقة الفكرية. 3-لا توجد فروق ذات دلالة حول ممارسات المشرفين (قبل، أثناء، بعد الزيارة الصفية) باختلاف المعدل التراكمي. وفي ضوء نتائج الدراسة، وضعت الباحثتان عددا من التوصيات.

This study aims to identify the practices of classroom visit made by mentors of the student trainees from the Department of Special Education, King Saud University (before, during, after) the classroom visit from the Trainees' point of view. In addition, it aims to identify the difference in the trainees' views about the cumulative GPA (grade point average). The study sample were (167) students trainees in the special education department during the second semester of the academic year 1435/ 1436. The study finding were as follow: 1-The responses of the Trainees about the practices of the classroom visit, always turned out they approve the classroom visits (before, during, after the classroom visit) with field training administrators a high degree. 2-The study indicated that there are significant differences between the practices of the mentor classroom visit (before, during, after the classroom visit) depending on the tack for the benefit of mental disability path. 3-There were no significant differences between the administrators of practical education supervisors about the practices (before, during, after the classroom visit) depending on the grade GPA. In light of the results of the study, researchers developed a number of recommendations.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.