| LEADER |
05004nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0071604 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 418970
|a الشديفات، هاني موسى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوى صعوبات التعلم فى المدارس الاساسية فى ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a Educational Services Provided Students With Learning Disabilities In Basic Public Schools In The Light Of Current Status And Contemporary Trends
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 186
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0574
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بحث الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في المدارس الأساسية في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة. ولتحقيق هذا الهدف والإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام أداتين هما: 1. استبانة خاصة بواقع مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم الأساسي لمديريات التربية والتعليم في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المديرين. 2. استبانة خاصة بواقع مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم الأساسي لمديريات التربية والتعليم في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين. وتم التأكد من صدق الأدوات بعرضها على لجنة من المحكمين. وللتحقق من ثبات الاستبانتين استخدم الباحث طريقة كرونباخ ألفا لعينة استطلاعية حيث كانت قيمة معامل الفا (0.976) للاستبانة الأولى والثانية. وهذا يشير إلى أن الاستبانتين تتمتعان بدرجة ثبات عالية. وقد تكونت عينة الدراسة من فئتين تألفت الأولى منها من (57) مديرا ومديرة تمثل جميع مجتمع الدراسة. بينما تكونت الفئة الثانية من (77) معلما ومعلمة بالمدارس التي تشملها خدمة مراكز مصادر التعلم في محافظة الزرقاء. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة. وتمثلت نتائج الدراسة فيما يأتي: • تعرف الاتجاهات المعاصرة حول مراكز مصادر التعلم التي تؤكد على أهمية الدور الذي تلعبه مراكز مصادر التعلم في العملية التعليمية التعلمية. • إعداد قائمة بمعايير مراكز مصادر التعلم المدرسية في المرحلة الأساسية في محافظة الزرقاء. • كان مستوى الخبرات المقدمة في مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر المديرين والمعلمين بدرجة متوسطة. • كان مستوى الخبرات المقدمة في مراكز مصادر التعلم من وجهة نظر المعلمين بدرجة متوسطة. • عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) لكل من متغيرات الدراسة: الجنس، والمهل العلمي، وسنوات الخبرة الوظيفية، ونوع المدرسة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة توفير البناء المناسب لمركز مصادر التعلم وتزويده بالتسهيلات التي تمكنها من القيام بالأعمال المنوطة بها. وربط المراكز مع المؤسسات المحلية والدولية لتبادل الخبرات والمشورة من خلال شبكة الإنترنت.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمات التربوية
|a طلاب ذوى صعوبات التعلم
|a المدارس الاساسية
|a السياسة التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a ملحم، سامي محمد
|g Milhem, Sami Mohammad
|q
|e مشرف
|9 319216
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0574-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 792550
|d 792550
|
