| LEADER |
08748nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0072864 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 421617
|a عبدالحليم، عبدالمنعم إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النشاط المدرسي والتحصيل الدراسي بمدرسة الفرقان الإعدادية الخاصة بدولة قطر: دراسة تحليلية تقويمية
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 281
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية التربية
|g السودان
|o 1077
|
| 520 |
|
|
|a وهنا يقدم الباحث ملخصاً للدراسة والتي تحمل عنوان: " النشاط المدرسي والتحصيل الدراسي بمدرسة الفرقان الإعدادية الخاصة بدولة قطر ... دراسة تحليلية تقويمية ". وتمت صياغة مشكلة البحث في السؤال الرئيسي التالي: ما علاقة النشاط المدرسي بالتحصيل الدراسي لطلاب النشاط بمدرسة الفرقان الإعدادية الخاصة للبنين بدولة قطر؟ وقد هدفت الدراسة إلى: (1) الكشف عن العلاقة بين النشاط المدرسي والتحصيل الدراسي. (2) معرفة الأثر المتوقع للنشاط المدرسي للطلاب عينة البحث على تحصيلهم الدراسي. (3) إبراز قيمة النشاط المدرسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي. (4) التركيز على دور الأنشطة المدرسية وعلاقتها بسلوك الطلاب وإشباع رغباتهم وحل مشكلاتهم ومعالجة الظواهر السلبية لديهم. هذا بالإضافة إلى بعض الأهداف الأخرى والموجودة داخل صفحات الدراسة. منهج البحث : وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي باعتباره مناسباً للدراسة. أدوات البحث: من الأدوات التي استخدمها الباحث في بحثه استبانة طلاب النشاط المدرسي بمدرسة الفرقان الإعدادية والتي شملت (6) محاور أساسية . مجتمع البحث: مجتمع البحث هو طلاب مدرسة الفرقان الإعدادية الخاصة للبنين بدولة قطر، ويقدر عددهم بحوالي 406 طالباً للمراحل الثلاثة . (سابع وثامن وتاسع إعدادي). عينة البحث : عينة البحث هي جميع طلاب النشاط المدرسي، في أثناء حصة النشاط، بمدرسة الفرقان الإعدادية الخاصة بدولة قطر وعددهم 100 طالباً وقد تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية. أهم النتائج التي خرجت بها الدراسة: (1) يساعد النشاط المدرسي الطلاب على إشباع رغباتهم وحل مشكلاتهم الشخصية. (2) يسهم النشاط المدرسي في تفوق الطلاب الدراسي ويزيد من دافعيتهم نحو التحصيل الأكاديمي. (3) يساعد النشاط المدرسي الطلاب على تقوية أواصر العلاقة مع مشرف النشاط الذي يقودهم بدوره إلى لعب الأدوار في المدرسة والمجتمع الخارجي. (4) يساعد النشاط المدرسي الطلاب على تقوية العلاقة مع الإدارة المدرسية التي تسعى إلى توفير الأنشطة المناسبة للطلاب وتذليل كافة العقبات التي تعيق دون تحقيق الأهداف المخطط لها. (5) توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين النشاط المدرسي والتحصيل الدراسي للطلاب. (6) توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين النشاط المدرسي وشخصية الطالب السوية التي تسهم في حل المشكلات واكتشاف المواهب. (7) توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين النشاط المدرسي ودور الإدارة المدرسية الايجابي التي تهيئ للطلاب الأنشطة المدرسية التي تتناسب مع أعمارهم. (8) توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين النشاط المدرسي والدور الايجابي لمشرف النشاط الذي يهيئ للطلاب لعب الأدوار في المدرسة والمجتمع. (9) توجد علاقة ارتباطيه ايجابية بين النشاط المدرسي والأهداف العامة له التي تتيح للطلاب الراحة النفسية وترتيب الأوقات.
|a أهم توصيات الدراسة: (1) وضع الخطط المحكمة للنشاط المدرسي، والتي تبين أهدافه المحددة التي يسعى النشاط المدرسي لتحقيقها، وتقييمها كل فترة زمنية محددة لضمان نجاحها. (2) إتاحة الفرصة الكافية للطلاب لاختيارهم النشاط المدرسي الذي يرغبونه وفقاً لأهدافه المرسومة له ومزاولته بأنفسهم لضمان استقرارهم النفسي والذي يؤدي بدوره إلى تنمية شخصيتهم وترتيب أوقاتهم. (3) على مسئولي الأنشطة بالمدارس مساعدة الطلاب على تنمية شخصيتهم القيادية من خلال الشعور بتحمل المسؤولية وتكليفهم بمهام قيادية ، والعمل بروح الفريق. (4) على مسئولي النشاط المدرسي بالمدارس جعل النشاط المدرسي وسيلة للتحصيل الدراسي المرتفع وذلك بممارسة ما يدرسه الطالب عملياً وجعله مادة يستفاد منها في واقع الحياة العملية كالتجارب في العلوم والمجسمات في الرياضيات والمواد الاجتماعية. (5) على مشرف النشاط المدرسي توفير كافة الاحتياجات اللازمة لنجاح عمل جماعات النشاط، حتى تقوم بدورها في تحقيق أهداف النشاط المدرسي. (6) على مشرفي النشاط المدرسي متابعة الأنشطة المدرسية باستمرار وتطويرها ومواكبتها لإظهار الجديد والمفيد المبتكر. (7) على إدارة المدرسة إبراز الأنشطة المدرسية في حفل ختامي نهاية العام الدراسي بياناً لحصاد العام من الانجازات والابتكارات الطلابية. (8) على إدارة المدرسة حث الطلاب على الاشتراك في جماعات النشاط المدرسي، وبيان فوائد النشاط الذاتية والمتعدية من خلال كتيبات أو نشرات تربوية ومحاضرات علمية وأسابيع ثقافية ترغب الطلاب في النشاط المدرسي ويقبلون إليه بدافعية قوية. (9) على كافة المدرسين الإسهام في الأنشطة المدرسية، وذلك من خلال تشجيع الطلاب على النشاط المدرسي وممارسته داخل المدرسة وخارجها، والحديث عن أثر النشاط المدرسي في كسب العلاقات الاجتماعية وفي التحصيل الدراسي أثناء الحصص الدراسية.
|
| 653 |
|
|
|a النشاط المدرسي
|a التحصيل الدراسي
|a مدرسة الفرقان الإعدادية الأهلية
|a قطر
|a طرق تدريس
|a الإدارة التربوية
|
| 700 |
|
|
|a الفادني، عبدالقادر أحمد الشيخ
|e مشرف
|9 152591
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-005-1077-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 793058
|d 793058
|
