استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على التحصيل الدراسي لطلاب المدارس المستقلة بدولة قطر : دراسة تحليلية تقويمية
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، أمل نصر الدين محجوب محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | آدم، آدم إسحق حامد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 161 |
| رقم MD: | 794337 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على تحصيل الطلاب الدراسي بالمدارس المستقلة بدولة قطر وذلك من خلال تقييم وتحليل كتب مناهج المدارس المستقلة وتوصيات لتحسين عملية التدريس لمهارات اللغة الإنجليزية كذلك دراسة الأخطاء الناجمة من الطلبة أثناء تعليمهم لهذه اللغة والوقوف على أسبابها ومعالجتها بشكلٍ مناسب من خلال التوصيات. ومعرفة أثر المنهج في التحصيل الدراسي. وتمثلت مشكلة البحث في استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على التحصيل الدراسي للطلاب و نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين في كتب اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين وما المعايير التي يجب أن تتوفر في كتب مناهج اللغة الإنجليزية و أثر استخدام برنامج مناهج المدارس المستقلة على جنس الطلبة في تحصيلهم الدراسي ، وسعى البحث لاختبار فروض نصت على توجد فروق ذات دلالة إحصائية على معايير كتب المدارس المستقلة لتعليم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين وتوجد نقاط قوة وجوانب تحتاج إلى تحسين بكتب المدارس المستقلة ولا يوجد أثر لاستخدام برنامج المناهج المستقلة على جنس الطلبة في تحصيلهم الدراسي. وتوصل البحث إلي أن بعض المفردات اللغوية والمعايير التي تستخدم في الكتابة في الكتب لم تكن مناسبة للطلاب . تمتاز كتب المدارس المستقلة بأنها تساعد المعلم في تنظيم وترتيب افكاره أما بالنسبة للطالب فهي تحتاج إلي تحسين في تنظيم وترتيب المفردات التي تستخدم في المادة المقروءة والتي تساعد الطالب على الفهم. يزيد التدريب على الأنشطة المصاحبة للدرس من ربط النشاط بالهدف مما يزيد من تحصيل الطلبة. كما أوصى البحث بعدة توصيات أهمها الاهتمام بالاختبارات التحصيلية الموضوعية التي تقيس التحصيل الدراسي للطلاب والاهتمام بالأنشطة والمكتبات والبيئة المدرسية, زيادة التمارين الضرورية لتعزيز مهارة اللغة والاخذ بأسلوب التعلم الذاتي. وضرورة تضمين الكتب نماذج من التراكيب اللغوية و زيادة الاعتماد على الكتابة المقننة . |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات الذكاءات المتعددة و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المدارس المستقلة بدولة قطر
بواسطة: رجب، أسامة السيد توفيق منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة قطر
بواسطة: البريدي، عبدالقادر إبراهيم عبده منشور: (2007) -
مدى فاعلية استخدام استراتيجية الاكتشاب الموجه في تدريس الرياضيات على التحصيل الدراسي و التفكير الرياضي و بقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية بدولة قطر
بواسطة: البريدي، عبدالقادر إبراهيم عبده منشور: (2010) -
دراسة تحليلية لمستوى الكفايات الأساسية في المناهج الدراسية للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية
بواسطة: السليطي، حمدة حسن عبدالرحمن منشور: (2001) -
آراء معلمي ومعلمات العلوم في التصميم والإخراج الفني والوظائف التربوية للأشكال التوضيحية المتضمنة في كتاب العلوم المتكاملة المقرر على طلبة الصف الأول الإعدادي بدولة قطر
بواسطة: عبدالحميد، محمد جمال الدين منشور: (1988)
