ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين

المؤلف الرئيسي: السكران، رائد عقلة حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ربيع، أحمد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: جرش
الصفحات: 1 - 131
رقم MD: 793563
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جرش
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

254

حفظ في:
LEADER 03758nam a22003257a 4500
001 0303344
041 |a ara 
100 |9 422043  |a السكران، رائد عقلة حسن  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين 
260 |a جرش  |c 2015 
300 |a 1 - 131 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة جرش  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0045 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من معلمي المدارس الثانوية في إقليم الشمال للعام الدراسي 2015/ 2014 والبالغ عددهم (3535) معلما ومعلمة، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (334) معلما ومعلمة من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة أداة رئيسة لتقدير درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال وكانت نتائج الدراسة: - جاءت درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة بدرجة مرتفعة، ولمتوسط حسابي (3.51)، وبانحراف معياري (0.834). -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالـة (α≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات، وفي الدرجة الكلية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية. وفي ضوء الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات وكان أبرزها: - الاستمرار في تفعيل الدورات التدريبية لمديري المدارس لبيان كيفية تطبيق استراتيجيات المنظمة المتعلمة. - ضرورة إعادة هيكلة المدارس وفقا لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة. 
653 |a مديرو المدارس الثانوية  |a المدارس الحكومية  |a التنظيم الإداري  |a التطوير الإداري  |a الأردن 
700 |a ربيع، أحمد محمد  |g Rabea, Ahmed Mohamed  |e مشرف  |9 228032 
856 |u 9802-017-004-0045-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-017-004-0045-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-017-004-0045-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-017-004-0045-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-017-004-0045-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0045-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0045-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0045-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0045-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-017-004-0045-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-017-004-0045-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 793563  |d 793563