درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Administrative Excellence Criteria by Public Secondary School Principals in Irbid Directorate as Perceivedby Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | علاونة، ابتسام عايش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alawneh, Ibtisam Ayesh |
| مؤلفين آخرين: | أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 953869 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
501
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين. لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع معلومات الدراسة، حيث تكونت من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (القيادة والإدارة المدرسية والتعلم والتعليم والبيئة المدرسية والمجتمع المحلي)، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات للأداة وللمجالات التابعة لها، وذلك من خلال عرض الأداة بصورتها الأولية على عدد من المحكمين، وتطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (23) معلم ومعلمة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مديرية تربية وتعليم لواء قصبة إربد البالغ عددهم (2568) معلما ومعلمة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2017/2018، في حين تكونت عينة الدراسة من (348) معلم ومعلمة من (22) مدرسة من مدارس مجتمع الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية. أظهرت نتائج سؤال الدراسة الأول: أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري وللمجالات التابعة لها في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين قد جاءت ضمن درجة (كبيرة)، حيث جاءت مجالات معايير التميز الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين وفقا للترتيب التالي: التعلم والتعليم في المرتبة الأولى والبيئة المدرسية في المرتبة الثانية والقيادة والإدارة المدرسية في المرتبة الثالثة والمجتمع المحلي في المرتبة الرابعة. وأظهرت نتائج سؤال الدراسة الثاني: عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين تعزى للجنس وللمؤهل العلمي ولسنوات الخدمة لدى المعلمين. كما أظهرت نتائج سؤال الدراسة الثاني، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين لممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية معايير التميز الإداري التابعة لمجال التعلم والتعليم في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين يعزى للجنس لدى المعلمين؛ لصالح وجهة نظر المعلمات مقارنة بالمعلمين. وتوصي الباحثة بعدد من التوصيات: - ضرورة تشجيع مديري المدارس المحافظة على ممارسة معايير التميز الإداري لتحسين جودة المنتج التعليمي. - إشعار المعلمين بمسئوليتهم التربوية ورفع الروح المعنوية لهم باحترام آرائهم وتقدير ظروفهم والمساواة في المعاملة. -تكثيف عملية الاتصال مع المجتمع المحلي لترسيخ العلاقة بينه وبين المدرسة لتحقيق أهداف المدرسة. -توعية المجتمع المحلي بتكامل دوره مع المدرسة وتوسيع فرص الحوار والمناقشة بينهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة في إقليم الشمال من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: السكران، رائد عقلة حسن منشور: (2015) -
درجة ممارسة الاتصال الإداري لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة اربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: خراشقة، سلمى زياد منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش للقيادة التشاركية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطاوع، شكري يوسف منشور: (2012) -
درجة ممارسة إدارة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد وعلاقتها بالأداء الإداري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الزعبي، نسيبة ضيف الله منشور: (2019) -
درجة فاعلية مجالس الضبط المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد منشور: (2009)
