واقع الإحتياجات التربوية لدى الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية والتطورية: دراسة ميدانية بمراكز التربية الخاصة بدولة فطر
| المؤلف الرئيسي: | احمد، تماضر شمس الهدى عرفة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالكريم، بدور الفاضل الشيخ (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 156 |
| رقم MD: | 793887 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
699
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التربوية للأطفال ذوى الإعاقة الذهنية والتطورية وما مدي أهميتها ، متمثلة في الخدمات المساندة والمنهج ودور الأسرة والمعوقات التى تواجه الأسرة ومراكز ذوى الاحتياجات الخاصة ، أستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملائمته للدراسة ، إختارت الباحثة عينة عشوائية بسيطة مكونة من (154) فرد من المهنين العاملين في مراكز ذوى الاحتياجات الخاصة متمثلين في معلمي التربية الخاصة وأخصائي علاج طبيعي وتخاطب وعلاج وظيفي واخصائي نفسي وأخصائي اجتماعي وأسر أطفال ذوي إعاقة ذهنية ومرشدي أسر وأطباء الأطفال العاملين بمراكز ذوى الاحتياجات الخاصة ، صممت الباحثة إستبانة مغلقة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة ، قامت الباحثة بتحليل البيانات عن طريق البرنامج الإحصائي (SPSS). توصلت الباحثة إلى نتائج من خلال التحليل كان أهمها: هنالك احتياجات تربوية للاطفال ذوى الإعاقة الذهنية والتطورية ، كما ان المنهج الذي يتلائم مع ذوى الإعاقة الذهنية والتطورية هو الذي يراعى الاحتياجات الأكاديمية والبدنية للاطفال وللأسر دور مهم في تحقيق هذه الاحتياجات ، توجد معوقات إجتماعية واقتصادية وإدارية تحول دون قيام الاسرة بدورها في تحقيق هذه الاحتياجات . ومن خلال هذه النتائج قامت الباحثة بوضع توصيات أهمها: يجب توفير كل الاحتياجات التربوية في كل المراكز، إعداد منهج يلائم ذوى الإعاقة الذهنية والتطورية يطور المهارات اللغوية والحسابية مع الأهتمام بالتقويم والأنشطة ، وعلى الاسر الألتزام بحضور الإجتماعات والدورات التدريبية والمشاركة في الأنشطة اللاصفية ، ويجب توعية الأسر بدورها في تحقيق الاحتياجات التربوية مع المشاركة في اتخاذ القرارات مع المهنيين ومتابعة تنفيذها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب مواجهة الضغوط النفسية وعلاقتها بالتفاعل الاجتماعي لدى آباء الاطفال المعاقين ذهنيا: دراسة تطبيقية بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بولاية الخرطوم
بواسطة: عبيد، عبدالرحيم الامين كباشي منشور: (2016) -
دور اللعب في تنمية القدرات الحركية واللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية للعمر من (5-10) سنوات: دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي مراكز الإعاقة الذهنية بولاية الخرطوم
بواسطة: صالح، سهير عثمان محمد منشور: (2015) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية تقرير المصير في تحسين الرفاه النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
بواسطة: إبراهيم، وسام عبدالمحسن زكي منشور: (2023) -
اللعب الموجه ودوره العلاجي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية
بواسطة: بولفخاذ، نور الدين منشور: (2017) -
التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وذوي اضطراب طيف التوحد في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: كاشف، إيمان فؤاد محمد منشور: (2022)
