دور اللعب في تنمية القدرات الحركية واللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية للعمر من (5-10) سنوات: دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي مراكز الإعاقة الذهنية بولاية الخرطوم
| المؤلف الرئيسي: | صالح، سهير عثمان محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عبدالرحيم، عادل محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | الخرطوم |
| الصفحات: | 1 - 149 |
| رقم MD: | 830479 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
562
| المستخلص: |
هدف البحث للتعرف على دور اللعب في تنمية القدرات الحركية واللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية للعمر من (5-10) سنوات، والمنهج المستخدم لهذا البحث هو المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المقياس الذي قامت بتصميمه كأداة رئيسية لجمع البيانات حيث بلغت عينة البحث 75 معلم ومعلمة من 23 مركزا للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية بولاية الخرطوم، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية، بعد جمع البيانات تم استخدام الحاسب الآلي عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، كما استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية والتوزيع التكراري للإجابات والنسب المئوية والأشكال البيانية واختبار بيرسون. وكانت أهم النتائج: ينمي اللعب المهارات الحركية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية بصورة منخفضة، ينمي اللعب المهارات اللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية بدرجة أعلى من المتوسط، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المهارات الحركية والمهارات اللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين نوع اللعب في المراكز وتنمية المهارات الحركية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين نوع اللعب بالمراكز وتنمية المهارات اللغوية للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية. وقدمت الباحثة بعض التوصيات كان أهمها: تنويع الأنشطة بحيث تفي باحتياجات نمو الطفل ذو الإعاقة الذهنية في المراكز، تنفيذ ندوات ودورات للعاملين في تنمية وتعليم الأطفال ذو الإعاقة الذهنية وطرق التربية الصحيحة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج للتربية الحركية بمصاحبة الموسيقى على القدرات الادراكية (الحس - حركية) للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة
بواسطة: المتعان، زينب ندى منشور: (2018) -
أثر برنامج التقليد الحركي من التواصل غير لفظي على التربية النفس حركية لدى أطفال التوحد (درجة متوسطة من 5 إلى 7 سنوات): دراسة ميدانية في المراكز البيداغوجية لولاية باتنة
بواسطة: بلعريبي، أمينة منشور: (2021) -
السلوك العدواني لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم: دراسة ميدانية من وجهة نظر المربين بالمراكز النفس - بيداغوجية للمعاقين ذهنياً بولاية عنابة
بواسطة: بسيكر، مريم منشور: (2020) -
دور اللعب في التكيف الإجتماعي لدى الأطفال المعاقين ذهنيا من وجهة نظر المربي: دراسة ميدانية بمراكز التربية والرعاية التابعة لولاية ورقلة
بواسطة: بن زعموش، نادية بوضياف منشور: (2016) -
الحاجات التعليمية والتدريبية للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر المختصين: دراسة ميدانية بمراكز الإعاقة الذهنية
بواسطة: معلم، ماجدة منشور: (2021)
