| LEADER |
04776nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0073613 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 422636
|a عثمان، أمل نصر الدين محجوب محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على التحصيل الدراسي لطلاب المدارس المستقلة بدولة قطر :
|b دراسة تحليلية تقويمية
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 161
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد البحوث والدراسات الأستراتيجية
|g السودان
|o 0275
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى معرفة استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على تحصيل الطلاب الدراسي بالمدارس المستقلة بدولة قطر وذلك من خلال تقييم وتحليل كتب مناهج المدارس المستقلة وتوصيات لتحسين عملية التدريس لمهارات اللغة الإنجليزية كذلك دراسة الأخطاء الناجمة من الطلبة أثناء تعليمهم لهذه اللغة والوقوف على أسبابها ومعالجتها بشكلٍ مناسب من خلال التوصيات. ومعرفة أثر المنهج في التحصيل الدراسي. وتمثلت مشكلة البحث في استراتيجية وضع مناهج اللغة الانجليزية على التحصيل الدراسي للطلاب و نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين في كتب اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين وما المعايير التي يجب أن تتوفر في كتب مناهج اللغة الإنجليزية و أثر استخدام برنامج مناهج المدارس المستقلة على جنس الطلبة في تحصيلهم الدراسي ، وسعى البحث لاختبار فروض نصت على توجد فروق ذات دلالة إحصائية على معايير كتب المدارس المستقلة لتعليم اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين وتوجد نقاط قوة وجوانب تحتاج إلى تحسين بكتب المدارس المستقلة ولا يوجد أثر لاستخدام برنامج المناهج المستقلة على جنس الطلبة في تحصيلهم الدراسي. وتوصل البحث إلي أن بعض المفردات اللغوية والمعايير التي تستخدم في الكتابة في الكتب لم تكن مناسبة للطلاب . تمتاز كتب المدارس المستقلة بأنها تساعد المعلم في تنظيم وترتيب افكاره أما بالنسبة للطالب فهي تحتاج إلي تحسين في تنظيم وترتيب المفردات التي تستخدم في المادة المقروءة والتي تساعد الطالب على الفهم. يزيد التدريب على الأنشطة المصاحبة للدرس من ربط النشاط بالهدف مما يزيد من تحصيل الطلبة. كما أوصى البحث بعدة توصيات أهمها الاهتمام بالاختبارات التحصيلية الموضوعية التي تقيس التحصيل الدراسي للطلاب والاهتمام بالأنشطة والمكتبات والبيئة المدرسية, زيادة التمارين الضرورية لتعزيز مهارة اللغة والاخذ بأسلوب التعلم الذاتي. وضرورة تضمين الكتب نماذج من التراكيب اللغوية و زيادة الاعتماد على الكتابة المقننة .
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوى
|a المناهج الدراسية
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a التحصيل الدراسي
|a طلاب المدارس المستقلة
|a دولة قطر
|
| 700 |
|
|
|9 421223
|a آدم، آدم إسحق حامد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-019-0275-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 794337
|d 794337
|
