ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة لاستخدام الت...>الوصف

استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Strategy to Use the Similes in Child's Environment to Teach the Letters in Kindergarten and Elementary School
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الجعفر، علي عاشور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jafar, Ali Ashour
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 596 - 615
DOI: 10.24200/jeps.vol10iss3pp596-617
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 794935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحروف الهجائية
البيئة المحلية
التعليم الابتدائي
أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشبيهات | similes | أطفال الرياض | preschool children | استراتيجية تدريس الحروف | Teaching letters strategy | البيئة المحلية | local environment | ثقافة الصورة | image culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: اقترحت هذه الدراسة استراتيجية جديدة لتدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة تقوم على استخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية، انطلاقا من الفرضية القائلة بأن التشبيه يجسد طابع الخبرة الثقافية التي يكتسبها الطفل من البيئة المحلية، وهو الشكل المبسط لمفهوم ثقافة الصورة الذي يعتبر عاملا أساسيا في تشكيل هويته. تكونت عينة الدراسة من مائة واثنين من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من سن الثالثة إلى السادسة في دولة الكويت، وقام الباحث بتعريف الخبرات التي يتم تدريسها للأطفال في مرحلة الرياض، ومن ثم اختار خبرة الطفل الخاصة بالجمعية التعاونية، وطلب من كل طفل أن يأتي باسم مادة بالجمعية تبدأ بحرف من الحروف الهجائية الثمانية والعشرين. ولغرض الكشف تقنيات الصورة المتخيلة عند الطفل، وجه الباحث سؤالا لكل طفل عن التشبيهات التي يمكنه التوصل إليها من صورة الحرف نفسه، باستخدام خبرة "بيتي" نموذجا، وباستخدام تلم التشبيهات التي تم حصرها من استجابات الأطفال، تم بناء قصة تمثل جميع الحروف العربية. وعليه يوصى الباحث باستخدام المقترحة في تدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية المبكرة.

The study suggested a new strategy to teach the letters of Arabic to preschool children using similes from the local environment. It was assumed that the simile embodied the child's cultural experience, being a simple form of the image culture that shaped his or her identity. The study sample included one hundred and two children with an age range between 3 and 6 years, in Kuwait. The author identified the experiences taught in the preschool stage and chose those ones that were related to the cooperative society, and then asked every child to recall a name of anything in the society that begins with one of the twenty-eight Arabic letters. The author, then, asked every child a question about all the similes that he or she could deduce from the image of the letter, using the experience of "My House" as a model. Based on the similes that were obtained from the children, an integrated story demonstrating all Arabic letters was constructed. Consequently, using the suggested strategy to teach letters to the preschool and elementary school children was recommended.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.