| LEADER |
04823nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0169320 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol11iss1pp17-35
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|a أبو العلا، ليلى محمد حسني
|g Abu Alola, Layla Mohammad Husni
|e مؤلف
|9 59452
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية تطوير ممارسة القيادة من خلال الحوكمة الرشيدة حسب تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الطائف
|
| 246 |
|
|
|a A Strategy for Developing the Leadership Practice through Wise Governance from the Viewpoint of Al Taif University Members
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at proposing a strategy for developing the leadership practice in Taif University through wise governance. The study population included all faculty members at the Taif University which represented -1358- members. A questionnaire was administered to study a randomized sample which consist of -321- faculty members which represented -24%- of the study population. The findings showed that faculty members perceived the degree of practicing good governance generally as moderate. Also, the results showed statistically significant differences between the degree of importance and the degree of leadership practice through good governance. There were no statistically significant differences according to gender, but there were statistically significant differences according to academic rank in favor of the higher academic rank only in the following three dimensions of leadership practice through good governance: transparency, active participation, and accountability. In light of these results, a strategy was proposed which implied a number of recommendations, including: Application of the proposed strategy, spreading the culture of accountability, and providing equal opportunities for participation in decision-making for both men and women's departments.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اقتراح استراتيجية لتطوير ممارسة القيادة من خلال الحوكمة الرشيدة في جامعة الطائف حسب تصورات أعضاء هيئة التدريس. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الطائف والبالغ عددهم 1358 عضوا، وطبقت استبانة على عينة الدراسة وقوامها ن=321 عضوا من أعضاء هيئة التدريس، بما يشكل 24% من مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج أن أفراد العينة يرون أن درجة ممارسة القيادة من خلال الحوكمة الرشيدة كانت بشكل كلي متوسطة وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة الأهمية، ودرجة ممارسة القيادة من خلال الحوكمة الرشيدة؛ وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الرتبة الأكاديمية بين فئة المحاضر وبين فئة أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، وأستاذ لصالح فئة الرتبة الأعلى في المتوسط الكلي وفقط في الأبعاد الثلاثة لممارسة القيادة من خلال الحوكمة الرشيدة التالية: الشفافية، المشاركة الفاعلة، والمساءلة. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى الاستراتيجية المقترحة، وأوصت بعدة توصيات أهمها: تطبيق الاستراتيجية المقترحة، ونشر ثقافة المساءلة، ومساواة فرص المشاركة في صناعة القرار بين الإناث والذكور.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الطائف
|
| 653 |
|
|
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط الاستراتيجي
|
| 692 |
|
|
|a القيادة
|b leadership
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة
|b Governance
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الطائف
|b Taif University
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|b strategy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج11, ع1
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2218-6506
|
| 856 |
|
|
|u 0523-011-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 794960
|d 794960
|
