ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برامج تدريب المشرفين ال...>الوصف

فاعلية برامج تدريب المشرفين التربويين في ممارسة دور الإسناد التربوي في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر المشرفين المساندين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Educational Supervisors Training Programs in Practicing Educational Mentoring - Coaching in the Jordanian Ministry of Education from the Mentor-Coach Supervisors Perspective
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزغول، إيمان محمود نايل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلامة، كايد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أيلول
الصفحات: 161 - 198
DOI: 10.33985/0531-022-003-032
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 795321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink, HumanIndex, EduSearch, AraBase
مواضيع:
المشرفون التربويون
برامج التدريب
الأردن
الإسناد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برامج التدريب | Educational Supervisor's | فاعلية | Training Programs | الإسناد التربوي | Jordan | المشرفون التربويون | Mentoring- Coaching | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على فاعلية برامج تدريب المشرفين التربويين في ممارسة دور الإسناد التربوي ف وزارة التربية والتعليم الأردنية خمن وجهة نظر المشرفين التربويين المساندين. وشملت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية (300) مشرفا ومشرفة. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثان أداتي الدراسة، وهما استبانتان، تناولت الاستبانة الأولى موضوع البرامج التدريبية المقدمة للمشرفين التربويين وتكونت من (37) فقرة وزعت على أربعة مجالات، وتناولت الاستبانة الثانية فاعلية دور الإسناد التربوي وتكونت من (25) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات تمثل مجالات عمل المشرفيين المساندين. وقد بينت نتائج الدراسة أن فاعلية برامج تدريب المشرفين التربويين في ممارسة الإسناد التربوي من وجهة نظر المشرفين جاءت بدرجة (متوسطة). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المشرفين حول فاعلية برامج التدريب تعزى لمتغيرات منطقة المديرية والجنس وعدد سنوات الخبرة الإشرافية، وعدم وجود فروق تعزى لمتغير التخصص. وأظهرت نتائج الأداة الثانية وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة دور الإسناد التربوي تعزى لمتغير منطقة المديرية وجاء الفرق لصالح فئة الوسط، وفئة الشمال عند مقارنتها مع فئة الجنوب، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة بين برامج التدريب وممارسة دور الإسناد التربوي. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات أهمها: تطوير البرامج التدريبية المقدمة للمشرفين التربويين بما يتناسب مع دور الإسناد التربوي بما يتناسب مع واقع العمل في الميدان التربوي وبما يحقق الأهداف الإيجابية له.

The study aimed at identifying the effectiveness of the educational supervisors training programs in practicing educational mentoring- coaching in the Jordanian Ministry of Education from the mentor- coach supervisors perspective attributed to region directorate, gender, , specialty and supervising experience. The stratum random-selected sample of the study consisted of (300) supervisor's both male and female. In order to achieve the goals of the study two tools were developed, the first one contained (37) questions and was about the subjects of the training programs that offer to the supervisors, meanwhile, the other one contained (25) questions and was role of Mentor-Coach supervising. The study results indicated that the training programs and practicing mentoring-coaching in general were in the middle (about average). Moreover, there was a positive co-relational relationship between the training programs and the effectiveness of mentoring-coaching practice. Consequently, the study presented some recommendations such as: improving the training programs according to the role of mentoring-coaching, considering the supervisors’ needs when developing the training programs, reconsidering mentoring-coaching tasks according to the real current situation in the field.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.