أثر مدخل عمليات الكتابة في تحسين مهارات كتابة المقالة لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Writing Processes Approach on Improving Jordanian Female First Secondary Grade Students' Essay Writing Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المنارة للبحوث والدراسات |
| الناشر: | جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | المطلق، إيمان خليف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، نصر محمد خليفة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 199 - 230 |
| DOI: |
10.33985/0531-022-003-033 |
| ISSN: |
1026-6844 |
| رقم MD: | 795322 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EcoLink, AraBase, EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات كتابة المقالة | Essay writing Skills | الطريقة الاعتيادية | Traditional Method | مدخل عمليات الكتابة | Writing Processes approach
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
267
| المستخلص: |
The purpose of this study is to investigate effect of writing processes approach on improving essay writing skills among first secondary female students at science field in Jordan. The researchers developed an essay test to measure essay writing skills. The study was administrated on (77) female students in two schools selected purposefully, distributed into two groups: an experimental group consisted of (38) students, was taught through the writing processes approach, and a control group consisted of (39) students. Received traditional instruction. The findings of the study showed that there are significant statistical differences at the level of (α = 0.05) between the means of participants performance on each essay writing skills and as a whole attributed to the teaching method in favor of the experimental group. هدفت هذه الدراسة تقصي أثر مدخل عمليات الكتابة في تحسين مهارات كتابة المقالة لدى طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن. أعد الباحثان اختباراً مقالياً لقياس قدرات الطالبات في مهارات كتابة المقالة. وقد طبقت الدراسة على (77) طالبة في مدرستين اختيرتا بطريقة قصدية، وبواقع مجموعتين: تجريبية تكونت من (38) طالبة، درست باستخدام مدخل عمليات الكتابة، وضابطة تكونت من (39) طالبة، درست بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات كتابة المقالة وللمهارات مجتمعة، يعزي إلى طريقة التدريس ولصالح أداء الطالبات اللواتي خضعن للتدريس بمدخل عمليات الكتابة. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-6844 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام مدخل عمليات الكتابة في تحسين مهارات كتابة المقالة والخاطرة لدى طالبات معلم الصف في جامعة اليرموك
بواسطة: خضير، رائد محمود السليم منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التخيل الموجه في تحسين مهارات كتابة المقالة لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: المهداوي، أسماء جمعة خضر منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التخيل الموجه في تحسين أداء طالبات الصف العائر في مهارات كتابة المقالة والخاطرة
بواسطة: المهداوي، أسماء جمعة خضر منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مدخل التدريس الواقعي في تنمية عمليات العلم التكاملية ومهارات التفكير الناقد في مقرر الفيزياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي
بواسطة: الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر منشور: (2019) -
فاعلية استخدام مدخل العمليات العقلية في تدريس الفيزياء لتنمية التنور الفيزيائي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: العتري، وفاء بنت فهد بن سليمان منشور: (2016)
