مدى استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم
| العنوان المترجم: |
The Extent of The Intermediate Stage Arabic Language Teachers' Use of Alternative Evaluation Techniques from Their Point of View in The State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحميدي، حامد عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhumidi, Hamed Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | الظفيرى، محمد دهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 167 - 210 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 795725 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
154
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدي استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تمثلت عينة الدراسة من 153 من معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وتكونت أداة الدراسة من استبانة موجهة لمعلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وتناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: التقويم البديل. ثانياً: مفهوم التقويم البديل. ثالثاً: التحولات من التقويم التقليدي إلى التقويم البديل. رابعاً: خصائص التقويم البديل وهي، الشمولية، الاستمرارية، الاقتصادية، تعاوني، الديمقراطية، العلمية، المرونة، الواقعية، ذات معني، الواقعية، يتطلب الحكم والتجديد، يقوم قدرة المتعلم، يسمح بفرص التدريب والممارسة. خامساً: مزايا التقويم البديل ومنها، تنشيط المتعلم وتحفيزه على الإنجاز وتقليل قلق الاختبار وتعزيز مفهوم الذات لديه، ينمي مهارات التفكير العليا لدي المتعلمين. سادساً: أساليب التقويم البديل. سابعاً: معوقات تطبيق التقويم البديل. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، جاءت درجة استخدام معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت لأساليب التقويم البديل في تقويم تعلم اللغة العربية بمحاوره الخمسة بدرجة متوسطة. وأوصت الدراسة بضرورة تقديم دورات تدريبية وورش عمل من قبل وزارة التربية في أثناء الخدمة لمعلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وذلك لتطوير مهاراتهم في استخدام أساليب التقويم البديل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام معلمي الرياضيات لأدوات التقويم البديل في المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم والمشرفين التربويين بمدينة الرياض
بواسطة: ابن عمر، سعد عبدالله محمد منشور: (2020) -
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في دولة الكويت لكفايات التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم وعلاقته بكل من الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية
بواسطة: الحميدي، حامد عبدالله منشور: (2017) -
مستوى كفاءة معلمي ومعلمات المرحلة المتوسطة في مدارس دولة الكويت وحاجاتهم التدريبية في مجال القياس والتقويم التربوي
بواسطة: العصفور، ناصر بخيت منشور: (2006) -
درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية في دولة الكويت لأدوات التقويم وأساليبه من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، عبدالله فلاح منشور: (2008) -
مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت كفايات التدريس الإبداعي من وجهة نظر طلابهم
بواسطة: معتق، فايز عبدالله عوض منشور: (2020)
