| LEADER |
04293nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0170067 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدوي، منى حسن السيد
|g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed
|e مؤلف
|9 188169
|
| 242 |
|
|
|a Deep and Superficial Learning Strategies and Their Impact on The Dimensions of Effective Intelligence Among Secondary Stage Male and Female Students in Abha
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم العميقة والسطحية وأثرها على أبعاد الذكاء الفعال عند طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2016
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 632
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن استراتيجية التعلم العميقة والسطحية وأثرها على الذكاء الفعال لدي طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 160 طالبة من الطالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الذكاء وبرنامج مقترح. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، هي على النحو التالي، مفاهيم الذكاء في الميادين المختلفة، المعني الاجتماعي للذكاء (الذكاء الفعال)، التباين بين الذكاء العام والذكاء الفعال، النظرة التكاملية بين الذكاء والانفعال، نظرية الذكاءات المتعددة كمدخل لاستراتيجيات التعلم، أوجه النقد الموجهة إلى نظرية الذكاءات المتعددة، الأهمية التربوية لنظرية الذكاءات المتعددة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج المعد ساهم في فعالية الذات العامة لدي التلميذات لان من خلال استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلة يتم إمداد التلميذات بالعديد من مصادر فعالية الذات وذلك يتمثل في الإنجازات الأدائية والإقناع اللفظي والاستثارة الانفعالية حيث تسمح للتلميذات بتحقيق العديد من الإنجازات الأدائية متمثلة في التقارير والبحث عن المعلومات من خلال الحاسب الآلي. وأوصت الدراسة بضرورة إخضاع المعلمين إلى دورات تدريبية في مجال علم النفس التربوي للوقوف على الجديد في المجال، بالإضافة إلى ضرورة تقديم الرعاية النفسية والاجتماعية والثقافية للمعلم، وضرورة محاولة إطالة السنة الدراسية أو اليوم الدراسي وهو ما يتم عمله بالفعل في بعض المدارس. كما أوصت بضرورة الاهتمام بتعليم مهارات الحاسب الآلي في جميع المراحل التعليمية لما يتضح له من ضرورة في تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في التعليم بصفة خاصة وفي تطبيقات الحياة العامة وسوق العمل بصفة عامة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a علم النفس التربوي
|a طرق التدريس
|a نظريات التعلم
|
| 700 |
|
|
|9 411666
|a آل زياد، غادة محمد عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 024
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، أماني سعيدة سيد
|g Ibrahim, Amani Saeedah Sayed
|e م. مشارك
|9 53246
|
| 856 |
|
|
|u 0131-024-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 795796
|d 795796
|
