ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الوعي بطبيعة العلم لدى م...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى الوعي بطبيعة العلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: The Level of Awareness of The Nature of Science Among Science Teachers in The Intermediate Stage
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: آل طرد، مبارك بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغنام، محرز عبده يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: مج19, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 135 - 169
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113214
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 795847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | معلمو العلوم | التربية العلمية | إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى الوعي بطبيعة العلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 52 معلم من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بالمدارس الحكومية التابعة لوزارة التعليم. وتمثلت أداة البحث في مقياس الوعي بطبيعة العلم لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي على النحو التالي، الوعي بطبيعة العلم، مفهوم العلم، أهمية طبيعة العلم، أبعاد طبيعة العلم، مسلمات العلم، وأهدافه، وأخلاقه، وخصائصه، فهم طبيعة العلم وأهداف المرحلة المتوسطة، الوعي بطبيعة العلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود قصور في برامج إعداد المعلمين السعودية، في أقسامها المختلفة حيث لا تتضمن برامج الإعداد تلك مقررات تقدم المعارف والمعلومات الخاصة بطبيعة العلم بصورة وظيفية، كما أن هذه المقررات تدرس للطلاب بالطرق التقليدية التي تركز على الإلقاء وحفظ المعلومات والمعارف، حيث لا تساعد هذه الطرق المتعلمين على الاحتفاظ بالمعلومات والمعارف لمدة طويلة. وأوصي البحث بضرورة تنمية الوعي بطبيعة العلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في أثناء الخدمة بجميع أبعاده المعرفية والسلوكية والوجدانية، وذلك من خلال تطوير برامج تدريبية في مجال طبيعة العلم من شأنها تعميق فهم المعلمين في هذا المجال، وإرشادهم إلى كيفية تحقيق أهداف تدريس طبيعة العلم من خلال تدريس مادة العلوم، وتزويدهم بأساليب التقويم المناسبة لقياس مدي تحققها لدي طلابهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.