ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تطبيقات وشبكات التواصل...>الوصف

استخدام تطبيقات وشبكات التواصل الاجتماعي أداة للتواصل التعليمي في تدريس علوم المكتبات والمعلومات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: The Use of Social Networking Applications and Networks as A Tool for Educational Communication in The Teaching of Library and Information Sciences from The Viewpoint of Faculty Members in Saudi Universities: An Analytical Study
المصدر: مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية
الناشر: مكتبة الملك فهد الوطنية
المؤلف الرئيسي: معتوق، خالد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Matook, KhaIed
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مارس / جمادى الآخرة
الصفحات: 201 - 253
DOI: 10.37183/0193-023-001-005
ISSN: 1319-4380
رقم MD: 795923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | هيئة التدريس | شبكات التواصل الاجتماعي | علم المكتبات والمعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعية | مواقع التواصل الاجتماعي | أعضاء هيئة التدريس | تدريس علوم المكتبات والمعلومات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى استخدام أعضاء هيئة التدريس بأقسام علوم المكتبات والمعلومات بالجامعات السعودية لمواقع التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، وتكونت عينة الدراسة من (84) مستجيبا من أعضاء هيئة التدريس بأقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات، وكان من أهم نتائج الدراسة من خلال تحليل الاستبانة التالي: أن ثلثي المستجيبين (62.4%) ليس لديهم مواقع على الإنترنت، بينما الغالبية (94.1%) لديهم مواقع على مواقع التواصل الاجتماعية.
وعن الأسباب لعدم امتلاك حسابات على مواقع التواصل الاجتماعي فيعتقد مجتمع الدراسة أنها تسرق الوقت، ولعدم الثقة بالمعلومات التي تنش عليها، وأنها انتهاك للخصوصية، كما سجل تطبيق WhatsApp أعلى نسبة حيث أكثر من ثلثي العينة لديهم حساب على هذا التطبيق، وثلث العينة يدخلون على حسابهم أكثر من مرة يومياً، بغرض البحث في قواعد المعلومات ونشر الأبحاث، وإتاحة المقررات الدراسية، أما عن الأغراض التعليمية فقد احتلت المجالات التالية المراتب الثلاث الأولى (أداء الاختبارات، كتابة التقارير، مراعاة الفروق الفردية).
وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد الحوافز المناسبة لتشجيع أعضاء هيئة التدريس للاستفادة من أعضاء هيئة التدريس للاستفادة من التقنيات المختلفة في التعليم، علاوة على رفع مستوى التعاون والتنسيق بين عمادة التعليم الإلكتروني وأعضاء هيئة التدريس للاستفادة من التسهيلات والإمكانيات التي تطرحها العمارة، في تطوير المناهج والخطط الدراسية بما يتوافق وتوجه المجتمع الجامعي، وخاصة الطلاب.

The study aimed to identify the use of social media sites in the educational process by the teaching faculty of departments of library and information sciences of Saudi universities. The survey sample consisted of (84) respondents from the teaching faculty of libraries and information departments of the universities. The survey results were achieved by the following questionnaire: Two thirds at (62.4%) of respondents do not own websites on the internet, while the majority at (94.1%) own accounts on social media sites.
With regard to the reason behind no having accounts on social media sites, the study community believes that these sites are time-consuming and steal the time, the information posted on these sites can not be relied upon, and that it is a violation of privacy. WhatsApp recorded the highest percentage as more than two-thirds of the sample have accounts on this application, and a third of the sample access their accounts more than once a day, for the purpose of researching information bases, publishing research, and making available courses. As for educational purposes, the following areas were ranked the top three (performing tests, writing reports, taking into account the individual differences).
The study recommended that appropriate incentives should be established in order to encourage faculty members to benefit from different technologies in education. Moreover, raising the level of cooperation and coordination between the deanship of e-Education and faculty members to benefit from the facilities and possibilities offered by the structure in developing curricula and study plans in line with the direction of the university community, especially students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1319-4380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.