ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام المدونات التعلي...>الوصف

فاعلية استخدام المدونات التعليمية في تنمية التنور التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Educational Blogs in Developing Some Historical Enlightenment of the First Year Secondary Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: كمال، أحمد بدوي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badawy, Ahmed
المجلد/العدد: ع83
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 196 - 244
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 796085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس التاريخ | طرق التدريس | المدونات التعليمية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدونات التعليمية | التنور التاريخى | The Educational Blogs | The Historical Enlightenment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية استخدام المدونات التعليمية في تنمية بعض أبعاد التنور التاريخي من خلال وحدة "حضارة مصر القديمة" المقررة بكتاب التاريخ على طلاب الصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2015/ 2016م وتكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية(30) طالب ودرست باستخدام المدونات التعليمية، ومجموعة ضابطة (30) طالب درست بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث شبه التجريبي لتحقيق أهداف البحث وإعداد أدواته التي تمثلت في: اختبار التحصيل المعرفي (البعد المعرفي للتنور التاريخي) واختبار مهارات التنور التاريخي (البعد المهارى للتنور التاريخي) ومقياس الوعى بطبيعة التنور التاريخي. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، واختبار مهارات التنور التاريخي، ومقياس الوعي بطبيعة التنور التاريخي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير وفاعلية كبيرة لتوظيف المدونات التعليمية في تنمية التنور التاريخي لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بتوظيف المدونات التعليمية في تدريس التاريخ.

The research aimed at verifying the effectiveness of using the educational blogs in developing some historical enlightenment dimensions via the unit entitled "The Ancient Civilization of Egypt" prescribed in the book of history on the first year secondary students for the academic year 2015/2016. -The research sample consisted, of 60 “students from the first grade secondary school who have been divided into two groups, experimental group (30 students) whom have been studied using, the educational blogs, and a control group (30 students) whom have been studied using the usual way. The research methodology was the semi-experimental to achieve the objectives of the study. Then its tools have been prepared which include: the cognitive achievement test (the cognitive dimension of the historical enlightenment), the the historical enlightenment skills (the skill dimension of the historical enlightenment), and the measure of awareness of the historical enlightenment. The study reached that there are a statistically significant difference at the level of (0.05) between the mean scores of the students in the experimental group and the control group in the post test of the coginitive achivement test, and the test of historical enlightment skills, and the measure of the awareness of the science of history nature in the favor of the experimental group, and the results showed that there are a huge impact and effective to employ the educational blogs in developing the historical enlightenment of the experimental group students. The study provided a set of recommendations and proposals that are related to employing the educational blogs in teaching of history.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.