| LEADER |
04277nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0170398 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036732
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|a الديب، ماجد حمد
|g Al-Deeb, Majed Hamad
|e مؤلف
|9 108464
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف استراتيجية KWL في تدريس الرياضيات على التفكير الإبداعي والتحصيل لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Employment of KWL Strategy in the Teaching of Mathematics Creative Thinking and Achievement Among Students of Tenth Grade in Gaza
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study was conducted in order to detect the effect of the employment of KWL strategy of teaching mathematics on the creative thinking skills and the academic achievement among the tenth-grade students in Gaza. The two researchers used quasi-experimental method. The sample was intentionally chosen. The sample consisted of two classes of students in the tenth grade from Hashem Atta Al-Shawa secondary school (b) where one class presented the experimental group and the other presented the control group. To achieve the objectives of the study the researchers prepared trigonometric KWL strategy. A teacher guide has also been prepared for teaching the unit and for testing the creative thinking and another for educational attainment. After five weeks of application; (25) teaching classes during the second semester of the academic year 2015/2016, the study results showed that there was a great effect of the KWL strategy of teaching trigonometry on the development of creative thinking skills and academic achievement of the tenth-grade students.
|a أجريت هذه الدراسة بهدف الكشف عن أثر توظيف إستراتيجية KWL في تدريس الرياضيات على مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في غزة. وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة الدراسة قصدياً وتكونت من صفين دراسيين من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة هاشم عطا الشوا الثانوية (ب)للبنات ليمثل أحدهما المجموعة التجريبية والآخر المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحثان إستراتيجية KWL الخاصة بوحدة الاقترانات المثلثية، كما تمّ إعداد دليل المعلمة لتدريس الوحدة، واختبار للتفكير الإبداعي وآخر للتحصيل الدراسي. وبعد التطبيق الذي استمر خمسة أسابيع بواقع (25) حصة تدريسية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015 / 2016؛ توصلت نتائج الدراسة إلى أنّ حجم التأثير كبير لاستراتيجية KWL في تدريس وحدة الاقترانات المثلثية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a التفكير الإبداعى
|a التحصيل الدراسى
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية KWL
|a التفكير الإبداعي
|a التحصيل الدراسي
|a طالبات الصف العاشر الأساسي
|b KWL Strategy
|b Creative Thinking
|b Achievement Durr Lacey
|b Tenth Grade Students
|
| 700 |
|
|
|9 77050
|a الأشقر، أيمن محمود
|g Alashqar, Ayman Mahmoud
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 024
|m مج8, ع24
|o 0567
|s أماراباك
|v 008
|x 2161-3621
|
| 856 |
|
|
|u 0567-008-024-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 796146
|d 796146
|
