ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







نماذج وتجارب عالمية معاصرة في إصلاح التعليم وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: المؤتمر الدولي الخامس - مستقبل إصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى
الناشر: المركز العربي للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: القصبي، راشد صبري محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elkassabi, Rashed Sabry
مؤلفين آخرين: العباسي، فادي السيد العربي طه (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 5
الهيئة المسؤولة: المركز العربي للتعليم والتنمية ( أسد ) والجامعة العربية المفتوحة بالقاهرة
الشهر: يوليو
الصفحات: 605 - 606
رقم MD: 79798
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

502

حفظ في:
LEADER 04801nam a22002177a 4500
001 0369262
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a القصبي، راشد صبري محمود  |g Elkassabi, Rashed Sabry  |e مؤلف  |9 158010 
245 |a نماذج وتجارب عالمية معاصرة في إصلاح التعليم وإمكانية الإفادة منها في مصر 
260 |b المركز العربي للتعليم والتنمية  |c 2010  |g يوليو 
300 |a 605 - 606 
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a لقد أشار البنك الدولي لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في تقرير له عام 2007م بعنوان "الطريق غير المسلوك: إصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا- ملخص تنفيذي" إن جهود الإصلاح التي نفذتها (14) بلداً من بلدان منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا ومنها مصر لم تحقق النواتج التعليمية المرغوبة، وأن هناك فجوات بين ما حققته الدول في أنظمتها التعليمية وبين ما تحتاجه المنطقة لتحقيق أهدافها الإنمائية الحالية والمستقبلية، وأن معظم محاولات الإصلاح لا تستند إلى أطر منهجية سليمة وهذا ما أكده (روبرت ماكلين، 2006م) من أن أكبر المشكلات التي تواجه الحكومات وصانعي السياسات التعليمية والممارسين لها تتمثل في التالي: 1- قلة المعلومات والبيانات البحثية اللازمة لتدعيم أفضل الممارسات المتبعة لإصلاح أنظمة التعليم. 2- النقص النسبي في البحوث العلمية التي ترسم خرائط تطوير وإصلاح التعليم مقارنة بدول أخرى من دول العالم. ومن هنا نبعت أهمية الدراسة الحالية في محاولتها الوقوف على أهم المشكلات التي تعاني منها أنظمة التعليم وإبراز أهم التجارب والنماذج العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم وإمكانية، وكيفية الاستفادة من برامج إصلاح التعليم في دول العالم في تطوير برامج إصلاح التعليم في مصر، وعليه تسير الدراسة وفق المحاور التالية: المحور الأول: توضيح الفلسفة التي ارتكزت عليها نماذج الإصلاح التعليمي المعاصرة. المحور الثاني: أهم النماذج والتجارب العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم، وتتناول الدراسة نماذج الإصلاح في نطاق الدول التالية: • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الآسيوية (فيتنام- الفلبين- جمهورية لاو الديمقراطية الشعبية). • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الأفريقية (كينيا- جنوب أفريقيا) • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الآخذة في التقدم. • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول المتقدمة (الولايات المتحدة الأمريكية- إنجلترا- فرنسا). المحور الثالث: بعض المشكلات التي يعاني منها التعليم في مصر وواقع إصلاحه. المحور الرابع: أوجه الإفادة من التجارب العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم في مصر بما يتواءم مع السياق المجتمعي لدى المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 
653 |a النظم التعليمية  |a مستخلصات الأبحاث  |a الإصلاح التربوي  |a التطوير التربوي  |a التربية المقارنة  |a مصر  |a تكنولوجيا التعليم 
773 |c 020  |d القاهرة  |i المركز العربي للتعليم والتنمية ( أسد ) والجامعة العربية المفتوحة بالقاهرة  |l 000  |m  ج 1  |o 6503  |p 5  |s المؤتمر الدولي الخامس - مستقبل إصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى  |v 001 
700 |a العباسي، فادي السيد العربي طه  |g Elabasi, Fady Elsayed Elarabi Taha  |q Alabbasi, Fadi Alsayed Alarabi Tahah  |e م. مشارك  |9 138828 
856 |u 6503-001-000-020.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 79798  |d 79798