| LEADER |
04781nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0369262 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القصبي، راشد صبري محمود
|g Elkassabi, Rashed Sabry
|e مؤلف
|9 158010
|
| 245 |
|
|
|a نماذج وتجارب عالمية معاصرة في إصلاح التعليم وإمكانية الإفادة منها في مصر
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربي للتعليم والتنمية
|c 2010
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 605 - 606
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a لقد أشار البنك الدولي لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في تقرير له عام 2007م بعنوان "الطريق غير المسلوك: إصلاح التعليم في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا- ملخص تنفيذي" إن جهود الإصلاح التي نفذتها (14) بلداً من بلدان منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا ومنها مصر لم تحقق النواتج التعليمية المرغوبة، وأن هناك فجوات بين ما حققته الدول في أنظمتها التعليمية وبين ما تحتاجه المنطقة لتحقيق أهدافها الإنمائية الحالية والمستقبلية، وأن معظم محاولات الإصلاح لا تستند إلى أطر منهجية سليمة وهذا ما أكده (روبرت ماكلين، 2006م) من أن أكبر المشكلات التي تواجه الحكومات وصانعي السياسات التعليمية والممارسين لها تتمثل في التالي: 1- قلة المعلومات والبيانات البحثية اللازمة لتدعيم أفضل الممارسات المتبعة لإصلاح أنظمة التعليم. 2- النقص النسبي في البحوث العلمية التي ترسم خرائط تطوير وإصلاح التعليم مقارنة بدول أخرى من دول العالم. ومن هنا نبعت أهمية الدراسة الحالية في محاولتها الوقوف على أهم المشكلات التي تعاني منها أنظمة التعليم وإبراز أهم التجارب والنماذج العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم وإمكانية، وكيفية الاستفادة من برامج إصلاح التعليم في دول العالم في تطوير برامج إصلاح التعليم في مصر، وعليه تسير الدراسة وفق المحاور التالية: المحور الأول: توضيح الفلسفة التي ارتكزت عليها نماذج الإصلاح التعليمي المعاصرة. المحور الثاني: أهم النماذج والتجارب العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم، وتتناول الدراسة نماذج الإصلاح في نطاق الدول التالية: • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الآسيوية (فيتنام- الفلبين- جمهورية لاو الديمقراطية الشعبية). • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الأفريقية (كينيا- جنوب أفريقيا) • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول الآخذة في التقدم. • نموذج إصلاح التعليم في بعض الدول المتقدمة (الولايات المتحدة الأمريكية- إنجلترا- فرنسا). المحور الثالث: بعض المشكلات التي يعاني منها التعليم في مصر وواقع إصلاحه. المحور الرابع: أوجه الإفادة من التجارب العالمية المعاصرة في إصلاح التعليم في مصر بما يتواءم مع السياق المجتمعي لدى المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي.
|
| 653 |
|
|
|a النظم التعليمية
|a مستخلصات الأبحاث
|a الإصلاح التربوي
|a التطوير التربوي
|a التربية المقارنة
|a مصر
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 773 |
|
|
|c 020
|d القاهرة
|i المركز العربي للتعليم والتنمية ( أسد ) والجامعة العربية المفتوحة بالقاهرة
|l 000
|m ج 1
|o 6503
|p 5
|s المؤتمر الدولي الخامس - مستقبل إصلاح التعليم العربي لمجتمع المعرفة تجارب ومعايير ورؤى
|v 001
|
| 700 |
|
|
|a العباسي، فادي السيد العربي طه
|g Elabasi, Fady Elsayed Elarabi Taha
|q Alabbasi, Fadi Alsayed Alarabi Tahah
|e م. مشارك
|9 138828
|
| 856 |
|
|
|u 6503-001-000-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 79798
|d 79798
|
