فعل القراءة ودوره في التواصل اللغوي: مقاربة تربوية تحليلية
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | فريقى، أحمد عبدالرحمن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 196 - 215 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 798022 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى الكشف عن فعل القراءة ودوره في التواصل اللغوي، من خلال مقاربة تربوية تحليلية. وارتكزت الدراسة على عدة عناصر، ركز العنصر الأول على تدريس اللغة العربية في التعليم الابتدائي الأهداف النوعية. وتطرق العنصر الثاني الى القراءة الصفية واشكالية التواصل. وكشف العنصر الثالث عن تحديد الحاجات واعداد البرنامج. وبين العنصر الرابع أهمية الاستئناس بالتوجهات اللسانية. وحدد العنصر الخامس أهمية ودور اللسانيات في تحديد محتوي التدريس. وتصدي العنصر السادس الى اطلالة عامة على برامج اللغة العربية للسنوات الست من التعليم الابتدائي. وأشار العنصر السابع الى نظرة أولية حول الوظيفية التواصلية للغة بالطور الأول من التعليم الابتدائي. واظهر العنصر الثامن وظائف أدوار المدرس. وتحدث العنصر التاسع عن المقاربة الكلية والمقاربة الجزئية لوضعيات تعليم اللغة العربية. وسلط العنصر العاشر الضوء على القراءة الوظيفية. وأشارت نتائج الدراسة الى أن التواصل في إطاره العام مصطلح كثير التداول تتقاطع فيه حقول معرفية متنوعة، وهو فعل تتم بموجبه مظاهر من التبادل اللفظي يستهدف تحقيق ما هو مرغوب فيه من تفاهم، كما أن عملية التواصل لا تتم إلا بشروط ومن أهمها قدرة الطرفين على تجسيد هذا الفعل نفسه من التوفر على خصائص مشتركة، تمثل نقطة تقاطع يتحقق فيها، وإذ كانت مكونات التواصل وعوامله تعمل على تهيئ الإطار لتجسيد العملية، فإن ذلك لا يعتبر في عمقه ، الا مرحلة أولي في تحققه، إذ لا يمكن أن يكتمل إلا بوجود كفايات لدي المرسل والمتلقين تساعدهما على التفاهم أو فهم بعضها بتعبير آخر، بغض النظر عن حصول التوافق الفكري، إذ المطلوب ، هو تحقيق الحوار والتواصل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
تنميه مهارات الاداء اللغوى الشفوى لتلاميذ الصف السادس من التعليم الأساسى فى ضوء مدخلى التحليل اللغوى والتواصل اللغوى
بواسطة: مدكور، علي أحمد منشور: (2016) -
مهارات التواصل اللغوي في تعليم اللغة العربية: كفاءة فهم المنطوق وإنتاجه الجيل الثاني أنموذجا
بواسطة: باهي، بدرة منشور: (2019) -
مهارات التواصل اللغوي المرتبطة بمواقف الحياة الجامعية لدى طلاب التعليم الابتدائي بكلية التربية وتقويم مستواهم في ضوئها
بواسطة: عبدالله، مروة دياب أبو زيد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على مدخلي التحليل اللغوي والتواصل اللغوي في تنمية مهارات الكلام والتحدث لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: درويش، حسن السيد أحمد منشور: (2013) -
إشكالية تفعيل التواصل اللغوي في المدرسة الجزائرية: نحو مقاربة وظيفية في ضوء نظرية الاتصال
بواسطة: بن حسين، نسيمة منشور: (2021)
