فاعلية تصميم تعليمي للمجموعات الصغيرة باسلوب المناقشة معا في التحصيل المعرفي والتفكير العلمي لمادة طرائق التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
Effective instructional design for small groups together in a manner discussion "in the collection of knowledge and scientific thinking to material teaching methods |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المحترف |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | نعمة، اقبال عبدالحسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Neamah, Iqbal Abdul Hussein |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 5 - 20 |
| ISSN: |
2352-989X |
| رقم MD: | 800105 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي مقترح للمجموعات الصغيرة بأسلوب المناقشة معا في التحصيل المعرفي والتفكير العلمي لمادة طرائق التدريس لدى طالبات المرحلة الثالثة في كلية التربية الرياضية للبنات /جامعة بغداد، تألفت عينة الدراسة من (40) طالبة تم توزيعها عشوائيا إلى مجموعتين وبواقع (20) طالبة لكل مجموعة، المجموعة التجريبية درست باستخدام التصميم التعليمي المقترح، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، استعانت الباحثة بمقياس التفكير العلمي المعد من قبل سليمان القادري 2004 واختبار التحصيل المعرفي المعد من قبل محمد سهيل 2004 وبعد تصحيح الإجابات تم معالجة البيانات احصائيا وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي والتفكير العلمي ، لذلك يوصي الباحث باستخدام التصميم التعليمي المقترح للمجموعات الصغيرة وبأسلوب المناقشة معا، وضرورة التنوع في الأساليب التدريسية ومن ضمنها أسلوب المناقشة باعتباره أسلوب اثبت أهميته في التحصيل المعرفي وفي التفكير العلمي . The study aimed to identify the effectiveness of instructional design proposal for small groups manner discussion together in the collection of knowledge and Scientific thinking Article teaching methods with students of the third phase in the College of Education dissatisfied for Girls / University of Baghdad, study sample consisted of 40 female students who were distributed randomly into two groups and by (20 students) for each group, the experimental group studied using instructional design is proposed, and the control group, who studied in the usual way, hired a researcher scale scientific thinking prepared by (Solomon AL-Kadiri, 2004), and achievement test cognitive prepared by( Mohammad Sohail, 2004), and after the correct answers were processing the data statistically and showed results of the experimental group on the control group in the collection of knowledge and scientific thinking, so the researcher recommends using instructional design proposed for small groups and style debate together. |
|---|---|
| ISSN: |
2352-989X |
عناصر مشابهة
-
تصميم محتوى إلكتروني قائم على الإنفوجرافيك التفاعلي لمادة العلوم وأثره على التحصيل والتفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر في الخليل
بواسطة: التميمي، وليد نعيم بدوي الداعور منشور: (2022) -
استخدام بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة لقياس فاعليتها في تنمية التحصيل المعرفي لمادة الصحافة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الدسوقي، محمد إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية التدريس بأسلوب التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لطلاب المرحلة الثانوية بالسعودية في مقرر الأحياء
بواسطة: الصالح، عبدالرزاق دوبي أحمد منشور: (2018) -
أثر استخدام برنامج تعليمى تعلمى بأسلوب النظم فى اكتساب مهارات الاستكشاف لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائى
بواسطة: المسعودى، سارة على عبدالحسين حمزة منشور: (2011) -
فاعلية تدريس العلوم بأسلوب القصة على التحصيل العلمي والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في العلوم واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: السويلميين، منذر بشارة عواد منشور: (2014)
