ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة المعوقات التى تحد من فعا...>مارك

دراسة المعوقات التى تحد من فعالية دور الأسرة والمدرسة فى تأهيل الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة

المصدر: مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث
الناشر: دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال
المؤلف الرئيسي: مكي، أحمد مختار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Makki, Ahmad Mukhtar
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 41 - 81
ISSN: 2090-827X
رقم MD: 800324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التربية الأسرية | تأهيل الأطفال | الأطفال المعاقين | ذوو الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03816nam a22001937a 4500
001 0174899
044 |b مصر 
100 |9 318947  |a مكي، أحمد مختار  |g Makki, Ahmad Mukhtar  |e مؤلف 
245 |a دراسة المعوقات التى تحد من فعالية دور الأسرة والمدرسة فى تأهيل الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة 
260 |b دار الكتب والوثائق القومية - مركز توثيق وبحوث أدب الأطفال  |c 2014  |g فبراير 
300 |a 41 - 81 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى "دراسة المعوقات التي تحد من فاعلية دور الاسرة والمدرسة في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة". استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت أداة البحث من استبيان لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية وهي، عرض المحور الأول: الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتأهيلهم من حيث، حجم مشكلة الإعاقة لدي الأطفال، وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة حيث تتنوع أشكال خدمات التأهيل وفقاً لنوع الإعاقة ودرجتها وهم، " التأهيل الطبي، التأهيل المهني، التأهيل الاجتماعي، التأهيل النفسي". المحور الثاني: دور الاسرة في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وتناول فيه، الاستعانة بخدمات التأهيل المتاحة، وتحقيق الحاجات الجسمية والنفسية والاجتماعية للطفل، المعوقات التي تحد من فعالية دور الاسرة في عملية التأهيل. المحور الثالث وضح دور المدرسة في تأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال، العلاقة بين الاسرة والمدرسة، توافر الإمكانيات بالمدرسة، توافر المعلمين والمتخصصين، المعوقات التي تحد من فعالية دور المدرسة في عملية التأهيل. المحور الرابع: الدراسة الميدانية. وقد اختتم البحث بعدد من نتائج الدراسة النظرية والميدانية ومنها، أن المعوقات التي تحد من فعالية دور الأسرة في عملية التأهيل هي الشعور بالحرج والإحساس بالذنب، حيث يشعر أفراد الاسرة بحرج اجتماعي من وجود فرد معاق من افراد الاسرة، أو الاعتقاد أن الوالدين هما السبب في إعاقة طفلهم؛ ومن ثم يتولد لديهما الشعور بالذنب. وأوصي البحث بضرورة عقد دورات تدريبية لآباء وأمهات الأطفال المعاقين، من أجل تقليل المخاوف لديهم، ومدهم بثقافة الإعاقة، وإمدادهم بأحدث الوسائل والطرائق والأساليب العالمية في مجال رعاية الطفل المعاق وتأهيله. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التربية الأسرية  |a تأهيل الأطفال  |a الأطفال المعاقين  |a ذوو الاحتياجات الخاصة 
773 |c 002  |l 008  |m ع8  |o 1641  |s مجلة أدب الأطفال - دراسات وبحوث  |t Journal of Children 's Literature  |v 000  |x 2090-827X 
856 |u 1641-000-008-002.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 800324  |d 800324 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.