| LEADER |
04612nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0175541 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0036087
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، خالد عبدالفتاح
|g Abdullah, Khaled Abdulfattah
|e مؤلف
|9 425612
|
| 245 |
|
|
|a تعليم الإنسانيات والعلوم الاجتماعية في خطاب الجامعات العربية ومقرراتها
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لعلم الاجتماع
|c 2017
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تسليط الضوء على تعليم الإنسانيات والعلوم الاجتماعية في خطاب الجامعات العربية ومقرراتها. وقسم البحث إلى عدة عناصر: تحدث العنصر الأول عن المعاني القائمة في خطاب الجامعات وذلك من خلال ثلاث نقاط: تناولت النقطة الأولى الثقافة والمعارف الإنسانية: تراث إنساني، ومعرفة إنسانية، وثقافة إنسانية. وتطرقت النقطة الثانية إلى الحديث عن الإنسانيات والعلوم الاجتماعية وهو معني أكثر انتشاراً في خطاب الجامعات العربية. وأظهرت النقطة الثالثة الآداب الحرة. وكشف العنصر الثاني عن توزيع المعاني بحسب الجامعات وذلك من خلال خمس نقاط: ناقشت النقطة الأولى المكانة الهامشية لتعليم العلوم الاجتماعية والإنسانية في جملة الخطاب الجامعي. وذكرت النقطة الثانية أن معنى العلوم الاجتماعية والانسانيات يشكل أكثر من نصف الخطاب. وأشارت النقطة الثالثة إلى غياب خطاب تعليم الإنسانيات كلياً عن ثلاث عشرة جامعة. وأوضحت النقطة الرابعة ترتيب الجامعات بحسب اهتمامها بتعليم الإنسانيات. واستعرضت النقطة الخامسة أن أكثر من نصف الجامعات اهتمت بالعلوم الاجتماعية والانسانيات. وكشف العنصر الثالث عن توزيع المعاني بحسب البلد والقطاع ونوع الخطاب وذلك من خلال ثلاث نقاط: ذكرت النقطة الأولى لبنان ومصر في الطليعة. وأظهرت النقطة الثانية اهتمام جامعات القطاع الخاص بتعليم الإنسانيات أكبر من جامعات القطاع الحكومي. وكشفت النقطة الثالثة عن تفوق خطاب تعليم الإنسانيات في الأقسام والكليات مقابل شح في الخطاب العام للجامعات. وتطرق العنصر الرابع إلى الحديث عن خطاب تعليم الإنسانيات في كليات العلوم الاجتماعية والإنسانية وذلك من خلال عدة نقاط ومنها: ضعف موقف كليات العلوم الاجتماعية والإنسانية من معني المعارف والثقافات الإنسانية. وتحدث العنصر الخامس عن تعليم الإنسانيات والعلوم الاجتماعية في البرامج والمقررات وذلك من خلال تعليم الانسانيات والعلوم الاجتماعية في برامج الجامعات العربية، وبرامج الإنسانيات والعلوم الاجتماعية حسب الدولة. واختتم البحث مشيرة إلى تفوق جامعات القطاع الخاص، على مستوي الاهتمام بتعليم الإنسانيات في الخطاب، أو على مستوي عدد البرامج المدنية وبرامج الانسانيات والعلوم الاجتماعية، وبخاصة في الجامعات الخاصة الأجنبية، على الجامعات الحكومية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a العلوم الاجتماعية
|a المقررات الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 006
|f Iḍāfāt
|l 036,037
|m ع36,37
|o 0570
|s المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات
|t Arab Journal of Sociology (Additions)
|v 000
|x 2306-7128
|
| 856 |
|
|
|u 0570-000-036,037-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 800930
|d 800930
|
