ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور التخطيط الاستراتيجي في تبني مكونات إدارة الجودة الشاملة بالجامعات الجزائرية: دراسة حالة جامعة بسكرة - الجزائر

المصدر: بحوث المؤتمر العربي الدولي السادس: لضمان جودة التعليم العالي LACQA 2016
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وجامعة الزرقاء الأردنية
المؤلف الرئيسي: بن عيشي، بشير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benaichi, Bachir
مؤلفين آخرين: بن عيشي، عمار (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
مكان انعقاد المؤتمر: الخرطوم
الهيئة المسؤولة: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
الشهر: فبراير
الصفحات: 183 - 196
رقم MD: 802101
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
LEADER 02210nam a22002177a 4500
001 0176769
041 |a ara 
044 |b السودان 
100 |a بن عيشي، بشير  |g Benaichi, Bachir  |q Ibn Aishi, Bashir  |e مؤلف  |9 193372 
245 |a دور التخطيط الاستراتيجي في تبني مكونات إدارة الجودة الشاملة بالجامعات الجزائرية: دراسة حالة جامعة بسكرة - الجزائر 
260 |b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا وجامعة الزرقاء الأردنية  |c 2016  |g فبراير 
300 |a 183 - 196 
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور التخطيط الاستراتيجي في تبني مكونات إدارة الجودة الشاملة بالجامعات الجزائرية دراسة حالة جامعة بسكرة الجزائر، تكونت عينة الدراسة من (80) عميدا ونائب عميد ورئيس قسم ونائب رئيس قسم في جامعة بسكرة اختيروا بصورة عشوائية وشملت كليات جامعة بسكرة جميعها، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي لملاءمته وطبيعة هذه الدراسة، كما استعمنا الاستمارة بوصفها أداة لجمع المعلومات، توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط معنوية بين التخطيط الاستراتيجي ومكونات إدارة الجودة الشاملة بالجامعة محل الدراسة. 
653 |a التعليم الجامعي  |a التخطيط الاستراتيجي  |a إدارة الجودة الشاملة  |a الجامعات الجزائرية  |a جامعة بسكرة 
773 |c 016  |d الخرطوم  |i جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا  |l 000  |o 7310  |s بحوث المؤتمر العربي الدولي السادس: لضمان جودة التعليم العالي LACQA 2016  |v 000 
700 |a بن عيشي، عمار  |g Ben Aichi, Ammar  |e م. مشارك  |9 193373 
856 |u 7310-000-000-016.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 802101  |d 802101