ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفاعلية الذاتية المدركة لدى م...>الوصف

الفاعلية الذاتية المدركة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية وفقاً للمؤهل الدراسي والتخصص وسنوات الخبرة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Self - Efficacy in Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder in Riyadh City in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of Qualification, Specialization and Experience
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: طشطوش، رامي عبدالله يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tashtoush, Rami Abdallah
مؤلفين آخرين: السهلي، نوال فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 93 - 142
DOI: 10.12816/0048770
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 803497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تربية الأطفال | اضطراب طيف التوحد | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية الذاتية المدركة | اضطراب طيف التوحد | معلمات الأطفال ذوي اضطراب التوحد | Perceived Self-Efficacy | Teachers of Students with Autism | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية المدركة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض وفقاً للمؤهل الدراسي والتخصص وسنوات الخبرة، وقد تم اختيار عينة الدراسة من جميع معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض وعددهن (152) معلمة. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبيان للكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية لدى أفراد الدراسة، وقد اشتمل الاستبيان على محورين (الفاعلية الذاتية العامة، والفاعلية الذاتية الشخصية). وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع في الفاعلية الذاتية الشخصية والعامة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد الدراسة تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، والتخصص)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا لمتغير (سنوات الخبرة).

The purpose of this study detected the level of perceived self-efficacy in teachers with autism spectrum disorder in Riyadh city in the kingdom of Saudi Arabia in light of some of qualification, specialization and experience. The sample of the study consisted of 152 female teachers of autistic spectrum disorder children in the city of Riyadh. To achieve the aim of the study, the researchers prepared a questionnaire for detecting the level of self-efficacy among members of the study after approving its validity and reliability. The results of the study showed a high level of self-efficacy (personal and general) among the teachers of children with autism spectrum disorder, results also showed presence of statistically significant differences among the teachers due to the variables (qualification and specialization), and there are no statistically significant differences among the teachers due to the years of experience.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.