| LEADER |
04007nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0178070 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0048770
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a طشطوش، رامي عبدالله يوسف
|g Tashtoush, Rami Abdallah
|e مؤلف
|9 255082
|
| 245 |
|
|
|a الفاعلية الذاتية المدركة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية وفقاً للمؤهل الدراسي والتخصص وسنوات الخبرة
|
| 246 |
|
|
|a Perceived Self - Efficacy in Teachers of Students with Autism Spectrum Disorder in Riyadh City in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of Qualification, Specialization and Experience
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2016
|g أكتوبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية المدركة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض وفقاً للمؤهل الدراسي والتخصص وسنوات الخبرة، وقد تم اختيار عينة الدراسة من جميع معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة الرياض وعددهن (152) معلمة. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبيان للكشف عن مستوى الفاعلية الذاتية لدى أفراد الدراسة، وقد اشتمل الاستبيان على محورين (الفاعلية الذاتية العامة، والفاعلية الذاتية الشخصية). وأظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى مرتفع في الفاعلية الذاتية الشخصية والعامة لدى معلمات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد الدراسة تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، والتخصص)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا لمتغير (سنوات الخبرة).
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study detected the level of perceived self-efficacy in teachers with autism spectrum disorder in Riyadh city in the kingdom of Saudi Arabia in light of some of qualification, specialization and experience. The sample of the study consisted of 152 female teachers of autistic spectrum disorder children in the city of Riyadh. To achieve the aim of the study, the researchers prepared a questionnaire for detecting the level of self-efficacy among members of the study after approving its validity and reliability. The results of the study showed a high level of self-efficacy (personal and general) among the teachers of children with autism spectrum disorder, results also showed presence of statistically significant differences among the teachers due to the variables (qualification and specialization), and there are no statistically significant differences among the teachers due to the years of experience.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a تربية الأطفال
|a اضطراب طيف التوحد
|a إعداد المعلمين
|
| 692 |
|
|
|a الفاعلية الذاتية المدركة
|a اضطراب طيف التوحد
|a معلمات الأطفال ذوي اضطراب التوحد
|b Perceived Self-Efficacy
|b Teachers of Students with Autism
|b Autism Spectrum Disorder
|
| 700 |
|
|
|9 377538
|a السهلي، نوال فلاح
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalat aleulum altarbawiat walnafsia
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1167
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1658-6484
|
| 856 |
|
|
|u 1167-010-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803497
|d 803497
|
