| LEADER |
05340nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0178109 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2016.91859
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، عمر السيد حمادة
|g Mahmoud, Omar Elsayed Hamada
|e مؤلف
|9 426855
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي للوظائف التنفيذية لخفض السلوك العدواني لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Hoping for Executive Functions to Reduce Aggressive Behavior in Children with Mental Disabilities who are Able to Learn
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2016
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الوظائف التنفيذية لخفض السلوك العدواني لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم. اشتملت عينة الدراسة على عدد (14) من المعاقين عقليا القابلين للتعلم وتتراوح أعمارهم من (9.81-12.82) بمتوسط قدره (11,28) سنة وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين هما التجريبية والضابطة كلا منهما (7) طلاب ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياس الوظائف التنفيذية ومقياس السلوك العدواني من إعداد الباحث وقد أظهرت النتائج الآتي: 1- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبَعدي على مقياس المهام التنفيذية في الاتجاه البَعدي. 2- يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبَعدي على مقياس السلوك العدواني في الاتجاه البَعدي. 3- لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس المهام التنفيذية. 4- لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البَعدي والتتبعي على مقياس السلوك العدواني. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصي الباحث بضرورة تنمية الوظيفة التنفيذية لعينات مختلفة من الفئات الخاصة لما لها دور في خفض العديد من المشكلات السلوكية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to know the effectiveness of the training program for the development of executive functions to reduce aggressive behavior in children with mental disabilities who are able to learn the study sample included a number (14) of the mentally handicapped aged (9.81-12.82) with an average of (11.28) were divided equally to two groups: experimental and control both of them (7) students and to achieve the objectives of the study, the researcher used scale jobs executive and scale of aggressive behavior Prepared by the researcher. The results showed follows: 1-There is a statistically significant difference among the middle ranks of ABG experimental grades in the two measurements pre and post on the executive functions at the scale in the dimensional direction. 2- There is a statistically significant difference among the middle ranks of ABG experimental grades in the two measurements pre and post on a scale of aggressive behavior among in the dimensional direction 3- There is a statistically significant difference between the average ranks ABG experimental grades in the two measurements dimensional and iterative on executive functions scale. 4- There is a statistically significant difference between the average ranks ABG experimental grades in the two measurements dimensional and iterative on a scale of aggressive behavior. In light of the results of the study, the researcher recommended the need to develop executive function of different samples of the special groups because of their role in reducing many of the behavioral problems.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال المعاقين عقلياً
|a السلوك العدواني
|a الوظيفة التنفيذية
|
| 692 |
|
|
|a الوظيفة التنفيذية
|a السلوك العدواني
|a الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
|b Executive Function
|b Aggressive Behavior
|b Children with Mental Disabilities who are Able to Learn
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 015
|m مج4, ع15
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 004
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_91859.html
|u 1235-004-015-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 803569
|d 803569
|
