ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الإساءة للطفل وأشكالها و...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مفهوم الإساءة للطفل وأشكالها ومؤشراتها من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية والآداب / الأنروا - الأردن

العنوان بلغة أخرى: The concept of child abuse, its forms and indicators from the Perspectives of Students at The Faculty of Educational Sciences and Arts / UNRWA in Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: غانم، بسام عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanem, Bassam Omar
مؤلفين آخرين: درويش، مها محمد سعيد (م. مشارك) , عشا، انتصار خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 175 - 194
DOI: 10.36024/1248-035-002-010
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 803826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلية العلوم التربوية والآداب
الإساءة للطفل
أشكال الإساءة،
الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطفولة | الإساءة للطفل | أشكال الإساءة | كلية العلوم التربوية والآداب / الأنروا | childhood | child abuse | abuse forms | Faculty of Educational Sciences and Arts | UNRWA
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الإساءة للطفل وأشكالها ومؤشراتها من وجهة نظر طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأنروا. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثون استبانة تضمنت (64) فقرة توزعت على أربعة مجالات مثلت الإساءات: الجسدية، والجنسية، والعاطفية، والإهمال. وطبقت على (194) طالبا وطالبة من الكلية. كشفت النتائج: أن الترتيب التنازلي لمجالات الأداة حسب المستجيبين كان: الإهمال، فالعاطفية، فالجنسية، والجسدية، وأن المستجيبين يرفضون الإساءات بأشكالها ومبرراتها، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مفهوم الإساءة للطفل لدى المستجيبين تعزى لمتغيرات: الجنس، وفرع الثانوية العامة، والمعدل التراكمي، ومكان السكن، بينما ظهرت فروق في مجال الإساءة العاطفية وعلى الأداة كاملة، تعزى لمتغير مستوى تعليم الآباء، لصالح ذوي التعليم الأقل.

The study aimed to identify the concept of child abuse, its forms and indicators from the perspectives of students at The Faculty of Educational Sciences and Arts (FESA) / UNRWA. To achieve the objectives of the study, the researchers developeda questionnaire consisting of (64) items distributed amongst four domains: Physical, sexual, emotional, and neglectfulness. The items of the questionnaire were applied to (194) male and female students from FESA. Results revealed that the descending orders of the domains by respondents were: neglectfulness, emotional, sexual and physical abuse respectively. The study also showed that the respondents refused abuse: forms and justifications. Results also showed that there were no statistically significant differences among the respondents in child abuse that can be attributed to the variables of gender, high school stream, cumulative GPA, and place of residence. However, there were statistically significant differences among the respondents in the domain of emotional abuse and on all the items of the questionnaire that can be attributed to the variable of the parents’ education level in favor of students whose parents’ education level is less than high school
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.