ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على نظرية الذك...>الوصف

أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في إكساب المفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Asuggested Program Based on Multiple Intelligences Theory in the Achievement of Doctrinal Concepts and Deductive Thinking among Students in the Ninth Grade
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حلس، داود درويش عبدالحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تايه، إيمان عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.12816/0040975
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 805360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | نظرية الذكاءات المتعددة | المفاهيم الفقهية | التفكير الاستنباطي | طلبة التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج المقترح | نظرية الذكاءات المتعددة | المفاهيم الفقهية | التفكير الاستنباطي | طالبات الصف التاسع | Suggested Program | Multiple Intelligences Theory | Doctrinal Concepts | Deductive Thinking | The Ninth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكساب طالبات الصف التاسع الأساس للمفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية والمكونة من (45) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي ومن ثم توزيعهن في مجموعتين تجريبية وضابطة، وذلك لتطبيق أداتي الدراسة اختبار إكساب المفاهيم الفقهية المكون من (54) فقرة، واختبار للتفكير الاستنباطي المكون من (18) فقرة، وبعد التحليل الاحصائي لبيانات الاختبارين توصلت الدراسة لنتائج مفادها وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار إكساب المفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية، و وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستنباطي لصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي تؤكد أهمية نظرية الذكاءات المتعددة وضرورة تطبيقها في الميدان التربوي.

The study aims at recognizing the impact of a suggested program based on multiple intelligences on doctrinal concept achievements and deductive thinking in the ninth grade. The sample of the study was chosen intentionally and consisted of (54) students divided into two groups; the experimental group, and the control group. The two researchers prepared a doctrinal concepts achievement test consisted of (35) items and a a deductive thinking test of (18) items and the tests were applied on the study sample. After statistical processes the findings of the research were that there is a significant statistical difference between the grades of the experimental group and the control group in the doctrinal concepts test. and there is also a significant statistical difference between the grades of the two groups in the deductive thinking test, both for the favor of the experimental group. The study recommended the application of multiple intelligences theory in other subjects and school grades.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.