أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياً فى الأردن فى تحسين مهارة طرح الأسئلة الصفية لدى معلمى الفيزياء وانعكاس ذلك على التفكير الاستنباطى لدى طلبتهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of a Training Program Based on National Standards for the Professional Teachers Development in Jordan to Improve the Physics Teachers' Questioning Skill and its Reflect on Deductive Thinking Among their Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ريان، كهرمان نصري محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف) , العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 865826 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
791
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في الأردن، في تحسين مهارات طرح الأسئلة الصفية لدى معلمي الفيزياء، وانعكاس ذلك على التفكير الاستنباطي لدى طلبتهم، ولتحقيق ذلك، اعتمدت الدراسة المنهج ما قبل التجريبي حيث تكونت عينتها من (١٥) معلمة من معلمات الفيزياء في الفصل الثاني من العام الدراسي ٢٠١٥-٢٠١٦، و(١٥٠) طالبة من طالباتهن، كما تم إعداد بطاقة الملاحظة الصفية لقياس مهارة طرح الأسئلة لدى معلمات الفيزياء واختبار مهارات التفكير الاستنباطي، تم التأكد من صدقهما وثباتهما كما جرى إعداد برنامج تدريبي قائم على المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا في الأردن، يتألف من المجالات التالية: مجال التخطيط للتدريس، ومجال تنفيذ التدريس، ومجال تقييم تعلم الطلبة، تم التأكد من صدقه، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات علامات المعلمات في بطاقة الملاحظة الصفية لمهارة طرح الأسئلة الصفية، في القياسين القبلي والبعدي ككل، ولكل مهارة من مهاراته تعزى إلى البرنامج التدريبي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات علامات الطالبات في اختبار التفكير الاستنباطي في القياسين القبلي والبعدي، يعزى إلى البرنامج التدريبي، وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على أهمية تطوير مهارة طرح الأسئلة، والتفكير الاستنباطي قبل ممارسة التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: تايه، إيمان عبدالله حسن منشور: (2016) -
تطوير استراتيجية قائمة على عادات العقل لتدريس مادة الفقه الإسلامى واختبار أثرها فى تحسين مهارات التفكير الاستنباطى والقيم العلمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: الخرشة، سميحة ابراهيم بركات منشور: (2015) -
أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في إكساب المفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: حلس، داود درويش عبدالحي منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التفكير في تحسين مهارات توظيف الأسئلة الصفية لدى معلمي اللغة العربية
بواسطة: قرعان، محمد عيد حسين منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات التفكير الناقد والممارسات الصفية لها لدى معلمات الفيزياء
بواسطة: المقيمي، فاطمة بنت محمد بن سلطان منشور: (2012)
