ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية دورة...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Learning Course Strategy in the Development of Creative Thinking Skills and Achievement in Social and National Studies Curriculum among Third Grade Secondary Students in Al-Qunfudah
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الكساب، علي عبدالكريم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أبريل
الصفحات: 272 - 291
DOI: 10.12816/0040988
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 805442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التفكير الإبداعي | التحصيل الدراسي | الدراسات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية دورة التعلم | تنمية مهارات التفكير الإبداعي | التحصيل الدراسي | مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية | Learning Course Strategy | The Development of Creative Thinking Skills | Achievement | Social and National Studies Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة، بلغ مجتمع الدراسة (3903) طالباً حسب نظام الفصول، أثناء الفصل الدراسي الأول (1436/1437 هـ)، اختيرت عينة متيسرة وتكونت من (63) طالباً للمجموعتين؛ المجموعة التجريبية (35) طالباً، والمجموعة الضابطة (28) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق الاختبار التحصيلي وعدد فقراته (25) فقرة، ومقياس مهارات التفكير الإبداعي وعدد فقراته (25) فقرة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح على مقياس التفكير الإبداعي. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي عند الطلاب.

This study sought to identify the effectiveness of using learning course strategy in the development of creative thinking skills and achievement in social and national studies curriculum among third grade secondary students in Al Qunfudahi study population consisted (N=3903) student by semester system, during the first semester (1436/1437 AH), accessible sample was chosen consisted (N= 63) student of the two groups; experimental group (N=35) student and control group (N=28) student To achieve the objectives of this study; achievement test was applied and consisted (N=25) paragraph, and creative thinking skills scale (N=25) paragraph. Results showed that the presence of statistically significant differences in the post application for the experimental group who studied the proposed teaching model, there was also the presence of statistically significant differences in favor of the experimental group who studied the proposed model teaching in creative thinking scale. This study recommended employing learning course strategy in the development of creative thinking skills among students.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.