ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الإحصاء وعلاقته بالدافعية...>الوصف

قلق الإحصاء وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلبة السنة الآولى علوم إنسانية واجتماعية : دراسة ميدانية في جامعة الجزائر 2

العنوان المترجم: The Anxiety of Statistics and Its Relation to Motivation to Learning Among the First Year Students of Humanities and Social Sciences: A Field Study at The University of Algeria 2
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: تليوانت، عقيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جانفي - جوان
الصفحات: 239 - 252
DOI: 10.12816/0048307
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 806392
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة الجزائر 2
علم النفس التربوي
قلق الإحصاء
الدافعية في التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الى البحث عن العلاقة بين قلق الإحصاء والدافعية للتعلم لدى طلبة السنة الأولى علوم إنسانية واجتماعية، والتأكد من وجود فروق بين الجنسين فيما يخص قلق الإحصاء وفيما يخص الدافعية للتعلم. بالإضافة الى التأكد من وجود فروق في مستوى قلق الإحصاء وفي مستوي الدافعية للتعلم باختلاف شعبة البكالوريا. وبتحليل البيانات انتهي البحث الى ان هناك علاقة ارتباطية بين قلق الإحصاء والدافعية للتعلم لدى طلبة العلوم الإنسانية والاجتماعية السنة الأولى، كما ان هناك فروق بين الجنسين فيما يخص قلق الإحصاء وعدم وجود فروق بين الجنسين فيما يخص الدافعية للتعلم، بالإضافة الى وجود فروق في مستوى قلق الإحصاء وكذلك في مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة باختلاف شعبة البكالوريا.

L’objectif de cette recherche est d’étudié la relation entre l’anxiété de statistique et motivation d’apprentissage chez les étudiants de première année science humaine et social .et d’autres part ,de s’assurer qu’il existe des différences entre les deux sexes dans l’anxiété de statistique et dans la motivation d’apprentissage.et aussi s’assurer qu’il existe des différences au niveaux de l’anxiété de statistique et au niveaux de la motivation d’apprentissage chez les étudiants selon la section de baccalauréat. Les résultats de notre étude a montré, qu’il ya une relation entre l’anxiété de statistique et la motivation d’apprentissage chez les étudiants première année science social, et il existe des écarts statistique différentielle entre les deux sexes au l’anxiété de statistique et, ainsi qu’il n’existe pas des écart statistique différentielle entres les deux sexes au motivation d’apprentissage. aussi il existe des écarts statistique différentielle au niveaux de l’anxiété de statistique et au niveaux de la motivation d’apprentissage chez les étudiants selon la section de baccalauréat .

This study aims to examine the relationship between statistics anxiety and the motivation towards learning, among first-year students of humanities and social sciences, and to ascertain the existence of differences between the two genders in relation to statistics anxiety and what relates to motivation towards learning. In addition, to ascertaining the presence of differences in respect to the level of statistical anxiety and the level of motivation towards learning, according to the Bachelor branch. By analyzing the data, the research concluded that there is a correlation between statistics anxiety and the motivation towards learning, among students of the humanities and social sciences of the first year. Just as there are also differences between the two genders in relation to statistics anxiety and the no differences between the two genders in relation to the motivation towards learning. In addition, there are differences in respect to the level of statistics anxiety and similarly in respect to the level of motivation towards learning, among students according to the Bachelor division.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.