ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية حوض السمك في...>الوصف

فاعلية استراتيجية حوض السمك في التحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الجغرافيا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Fishbowl Strategy on Intermediate Students’ Achievement in Geography Subject
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سويدان، سعادة حمدى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، سعدي عويد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 207 - 232
DOI: 10.52839/0111-000-052-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 806785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الجغرافيا | التحصيل الدراسي | استراتيجية حوض السمك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف لفاعلية استراتيجية حوض السمك كأحد استراتيجيات التعلم النشط في التحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة الجغرافيا ولتحقيق هدف الدراسة تألف عينة البحث من طلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة نور المصطفى التي توجد فيها ثلاث شعب صف ثاني متوسط للعام الدراسي (2015-2016)، وتكونت العينة من (64) طالب موزعين على شعبة (ج) ومثلت المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (32) طالباً في كل شعبة استعمل الباحث الاختبار التحصيلي للوصول إلى نتائج الدراسة بدأت التجربة يوم الثلاثاء الموافق 13/10/2015، وانتهت يوم الثلاثاء الموافق 5/1/2016، درس الباحث خلال هذه الفترة عينة البحث المحتوى العلمي للفصل الأول والثاني من كتاب جغرافية الوطن العربي مستخدما استراتيجية حوض السمك في تدريس المجموعة التجريبية والطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة. تم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة مثل (T-test) لعينتين مستقلتين، ومربع كاي، معامل ارتباط بيرسون وأظهرت الدراسة النتيجة التالية: وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في الاختبار التحصيلي، المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية حوض السمك والمجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتيجة الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of this study is to examine the effectiveness of fishbowl strategy as one of the effective learning strategies for intermediate students’ achievement in geography subject. To do this, three classes of second intermediate were chosen from Noor Al-Mustafa School for academic years (2015-2016). (64) Student were selected as a sample that distributed into two equal groups: experimental and control group. The research used the achievement test as an instrument to come up with the finding of the study. The experiment began on Tuesday 13th of October 2015 and ended on Tuesday 5th January 2016. Through this time, the researcher taught them the first and second chapter in geography of Arab homeland using fishbowl strategy for experimental group and traditional method for control group. The author utilized T-test, Chi-square, and Pearson correlation coefficient to get the results. The result revealed that there are statistically significant differences at the level of (0, 05) between the mean scores of achievement test which went to experimental group.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.