| LEADER |
04056nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0181673 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-053-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a مهادي، منير
|q Mahadi, Mounir
|e مؤلف
|9 374788
|
| 242 |
|
|
|a Criticism and Methodology: From Question to Accountability
|
| 245 |
|
|
|a النقد والمنهج: من السؤال إلى المساءلة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 118 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يروم هذا البحث مناوشة قضية جوهرية، وإن بدت في الظاهر بسيطة أو مكرورة في الدراسات النقدية المعاصرة، ولكنها، في الحقيقة. قضية إشكالية، كونها طرحت وما تزال تطرح أمام الدارسين تساؤلات عديدة، من مثل: ما طبيعة كل من النقد والمنهج؟ وما حقيقة العلاقة التي تربط بين كل منهما؟ هل هي علاقة التكامل والتداخل كما توصف؟ أم أنها تنبني على التصادم والتنافر؟ أم أن السؤال حول هذه العلاقة يدخل في باب الترف المعرفي لا أكثر؟، ولعل ما يؤطر عملية البحث في مثل هذه القضايا هو البحث في ذلك التحول الذي عرفه كل من النقد والمنهج. من التأسيس للسؤال إلى مساءلة التأسيس؛ أي من سؤال النص/الإبداع/المبدع إلى مساءلة النقد والمنهج في حد ذاتهما، وذلك في نوع من المراجعة والنقد الذاتيين لمسار معرفي حافل بالإنجازات والتساؤلات. لهذا حاول البحث الاستفادة من مقتربين اثنين الاول منهما تاريخي تتبع السؤال وطبيعته في النقد والمنهج وثانيهما نقد للنقد تم عبره مساءلة السؤال ومراجعة اجاباته وهو ما سمح بالوصول الى جملة من النتائج لعل اهمها ان السؤال هو محور كل محاولة علمية معرفية وسطوته اكبر بكثير من سطوة الاجابة اضف الى ذلك ان النقد خطاب ثقافي اكثر منه خطاب حول الابداع /الادب او خطاب في المنهج وان المساءلة فتحت افاق التفكير النقدي واخرجته من دائرتي السذاجة الذوقية من جهة والمنهجية الصارمة من جهة أخرى
|
| 520 |
|
|
|b dis research tries to discuss a fundamental issue, although it appeared in a simple or repeated apparent in contemporary critical studies, but, in fact, dis issue, being raised and still raises many questions in front of critics, such as: What is the nature of both the criticism and the method? What is the relationship between both of them? Is it a relationship of complementarity and overlap as described? Or is it built on collisions and disharmony?. So the search process in such cases is to look at the transformation dat TEMPhas defined each of the criticism and the method, from foundation to question the accountability of Incorporation; any question text / Creativity / creator to the accountability of criticism and method in themselves.
|
| 653 |
|
|
|a النقد
|a المنهج
|a نقد النقد
|a الخطاب النقدي
|
| 692 |
|
|
|b Criticism
|b Method
|b Question
|b Text
|b Discourse
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f Dirāsāt
|l 053
|m ع53
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-053-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 999 |
|
|
|c 807472
|d 807472
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
