ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Culture in Foreign...>الوصف

The Role of Culture in Foreign Language Teaching with Special Reference to Iraq Opportunities Textbooks for the Intermediate Stage

المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: Nasir, Isam Hoobi (Author)
مؤلفين آخرين: Hamee, Jameel Qasim (Co-Author)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 12 - 28
DOI: 10.33762/0694-040-003-011
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 807642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العراق | التعليم المتوسط | الكتب المدرسية | تدريس اللغات الأجنبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى توظيف تدريس الثقافة مع تدريس اللغة الأجنبية تعتبر عاملا مساعدا ومشجعا للطلبة علي تعلم اللغة الأجنبية (الإنكليزية)، وقد صمم الباحث استبانة لأخذ آراء 215 مدرس لغة إنكليزية للمرحلة المتوسطة في محافظة البصرة للعام الدراسي 2011 -2012. أظهرت الدراسة بأن أغلب مدرسي اللغة الإنكليزية هم غير مدربين لتدريس الثقافة في المناهج المتبناة وذلك لقلة الوقت والمعلومات أو الوسائل التقنية أو الاستراتيجيات المتبعة في التدريس. وقد أدي هذا الأمر إلى إهمال للعديد من المفاداة الثقافية للمدرسين. وقد أظهرت النتائج أيضا بأن الثقافة العراقية والعربية والإسلامية هي محدودة للغاية مقارنة بالثقافة الإنكليزية حيث أبدي العديد من المدرسين رغبتهم في إضافة بعض المواضيع الثقافية المتعلقة بحضارة العراق والوطن العربي وكذلك الثقافة الإسلامية التي تفتقر إليها هذه المناهج.

This research paper endeavors the incorporation of teaching culture into foreign language classes. Teaching culture can be used as a motivating factor for encouraging the learners to learn the foreign language (i.e. English). It tries to find answers why and how culture is taught by designing a questionnaire conducted to (215) teachers of English for the intermediate stage in Basrah governorate and its districts for the academic year 2011-2012. The study showed that nearly most of the teachers of the selected sample are untrained to teach culture either they lack of knowledge and experience or lack of aids, techniques and strategies and the time for teaching culture. This led the teachers to neglect teaching some of the cultural aspects. In addition, the findings showed that the Iraqi culture is very limited compared to the English one and other cultures in the prescribed textbooks. Many teachers suggested the inclusion of the Iraqi, Islamic and Arabic cultures in the prescribed textbooks.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.