| LEADER |
05616nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0181817 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 121272
|a السليمان، نورة إبراهيم
|g Al-Sulaiman, Norah Ibrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a خصائص الطفل المبدع كما يدركها الآباء من ذوي الوظائف العسكرية وعلاقتها بقدرات أطفالهم الإبداعية
|
| 260 |
|
|
|b كلية الملك فهد الأمنية - مركز البحوث والدراسات
|c 2014
|g يونيو
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 257
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين درجات استجابات الأطفال من الجنسين (الذكور، والإناث) على اختبار القدرات الإبداعية: (الأصالة، والطلاقة، والخيال) والدرجة الكلية للإبداع؛ وفقا لوظائف آبائهم (العسكرية، أو المدنية)، والتعرف على إذا ما كانت هناك فروق بين درجات استجابات الآباء من ذوي الوظائف العسكرية والمدنية على قائمة أبعاد الطفل المبدع الأربعة: (الحازم المستقل، والاجتماعي المرح، والناقد المغامر، والعاطفي الحساس)، وفقا لنوع الطفل، ذكرا كان أو أنثى. وكذلك، إلى التوصل للعلاقة بين استجابات الآباء ذوي الوظائف العسكرية، على قائمة أبعاد الطفل المبدع وقدرات أطفالهم الإبداعية (الأصالة، والطلاقة، والخيال)، والدرجة الكلية للإبداع من الجنسين. وقد تم الاختيار العشوائي الطبقي لعينة الدراسة الحالية وعددها (409) من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، وأعمارهم خمس سنوات، منهم (206) من الذكور، و (203) من الإناث. وتم استخدام الاختبار الإبداعي للفعل والحركة لعينة الدراسة من الأطفال، كما تم إرسال قائمة خصائص الطفل المبدع لآبائهم؛ لتحديد مدى إدراكهم لخصائص أطفالهم الإبداعية، وكان منهم (186) من ذوي الوظائف العسكرية و (223) من ذوي الوظائف المدنية، تراوح مستوى تعليم الآباء بين أقل من الشهادة الثانوية، وأعلى من الشهادة الجامعية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الأطفال على اختبار قدرات التفكير الإبداعي وفقا للنوع، والتفاعل بين النوع والوظيفة لصالح الأطفال(الذكور)؛ ممن يعمل آباؤهم في الوظائف المدنية، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الآباء ذوي الوظائف المدنية على قائمة أبعاد خصائص الطفل المبدع لخاصية (العاطفي الحساس) وفقا لنوع الطفل لصالح (الإناث)، كما اتضحت العلاقة الارتباطية الدالة بين درجات استجابات الآباء ذوي الوظائف العسكرية، وما يدركونه من خصائص الطفل المبدع: (الحازم المستقل، والاجتماعي المرح، والناقد المغامر)، والدرجة الكلية لخصائص المبدع، ودرجات القدرات الإبداعية لأطفالهم: (الخيال، والأصالة، والطلاقة)، والدرجة الكلية للإبداع. وقد أوصت الدراسة بتطوير أنظمة وقوانين تسهل على تواصل الآباء وتفاعلهم مع أبنائهم وبخاصة من ذوي الوظائف العسكرية، وتطوير الخدمات التعليمية لأبناء العسكريين، والبحث في أوضاعهم في مختلف المراحل الدراسية، والربط بينها والأنظمة العسكرية للتوصل لمنظور شامل حول أوضاعهم التعليمية والاجتماعية والنفسية، التي قد تكون عوامل مؤثرة في تدفق قدراتهم الإبداعية، كما أوصت بتأسيس مراكز تدريبية للأسر العسكرية؛ لتدعيم الجانب الإبداعي للأبناء ونشر ثقافة الأبداع. وبالنظر إلى ما أكدته الدراسات السابقة والحالية من قوة تأثير الآباء على سلوكات الأبناء؛ فإنه ينبغي استحداث أنشطة تفاعلية مستمرة بينهم، حيث لم يعد ذلك خيار، بل هو مطلب ضروري ومهم لتطوير قدرات الأبناء، وبخاصة الإبداعية.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|
| 653 |
|
|
|a القدرات الإبداعية
|
| 653 |
|
|
|a الوظائف العسكرية
|
| 653 |
|
|
|a خصائص الإبداع
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Law
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Journal of Security Research
|l 058
|m مج23, ع58
|o 0420
|s مجلة البحوث الأمنية
|v 023
|x 1658-0435
|
| 856 |
|
|
|u 0420-023-058-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 807643
|d 807643
|
