ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على المنحى الأدلري في تنمية كشف الذات وإدارة الصراع لدى عينة من المعلمين الخاطبين في محافظة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Adlerian Approach in Improving Self-Disclosure and Conflict Management among a Sample of Engaged Male Teachers in Zarqa District
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، زياد منصور خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhazaleh, Ziad M.
مؤلفين آخرين: بني يونس، محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 63 - 83
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 807861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | إدارة الصراع | المنحى الأدلري | محافظة الزرقاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنحى الأدلري | كشف الذات | إدارة الصراع | الخطبة | Adlerian Approach | Self-Disclosure | Conflict Management | Engagement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على نظرية أدلر في تنمية كشف الذات، وإدارة الصراع لدى عينة من المعلمين الخاطبين العاملين في مديريات تربية محافظة الزرقاء: الأولى، والثانية، والرصيفة. أجريت الدراسة على عينة مكونة من (173) معلماً خاطباً، ومنهم أفراد الدراسة وعددهم (30)، تم توزيعهم بشكل متكافئ إلى المجموعة التجريبية (15)، والمجموعة الضابطة (15). قام الباحثان بتطوير أداتي الدراسة: مقياس كشف الذات، ومقياس إدارة الصراع، إضافة إلى البرنامج الإرشادي المكون من (14) جلسة، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية تم تطبيقها على أفراد الدراسة. كما تم إعادة تطبيقها على المجموعة التجريبية بعد مرور شهر على القياس البعدي. كشفت نتائج الدراسة وجود فروق بين أفراد المجموعتين في كشف الذات، وإدارة الصراع، وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج من خلال قياس المتابعة احتفاظ أفراد المجموعة التجريبية بأثر البرنامج الإرشادي بعد انتهائه بفارق زمني مدته شهر.

The study aimed to identify the effectiveness of a counseling program based on the Adler theory in improving self-disclosure and conflict management among a sample of engaged male teachers at schools that belong to: Zarqa Governorate, Educational Zarqa First Directorate, Educational Zarqa Second Directorate, and Educational Roseifa Directorate. The study sample consisted of (30) engaged male teachers. The sample was distributed equally into (15) teachers who represented the experimental group, and (15) teachers who represented the control group. In order to achieve the study aims, the scales of the self-disclosure, conflict management, and a counseling program were constructed based on the Adlerian approach. The program consisted of (14) sessions. After testing the psychometric characteristics of the study tools, the study was applied on the sample individuals. The results revealed statistically significant differences between the individuals of both groups in improving self-disclosure and conflict management in favor of the experimental group. Moreover, after implementing the follow up scale beyond a one month period, the study showed that the experimental group retained the effect of the program.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.