ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريسي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريسي قائم على استراتيجية الصفوف المقلوبة في تنمية كفايات التقويم وعادات العقل لدى الطالبة / المعلمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Classroom Strategy Program in the Development of Evaluation Competencies and Habits of Mind for the Student-Teacher in Imam Muhammad ibn Saud Islamic University
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشلبي، إلهام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 99 - 118
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 807866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرامج التدريسية | كفايات التقويم | عادات العقل | استراتيجية الصفوف المقلوبة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريسي | الصفوف المقلوبة | كفايات التقويم | عادات العقل | الطلبة / المعلمون | Program | Flipped Classroom | Competencies (Cognitive - Performance) | Habits of Min | Student / Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم برنامج تدريسي قائم على استراتيجية الصفوف المقلوبة وقياس فاعليته في تنمية كفايات التقويم (المعرفية – الأدائية)، وعادات العقل لدى الطالبة/ المعلمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في مساق القياس والتقويم. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، القائم على التصميم (القبلي – البعدي) لمجموعتين (تجريبية وضابطة)، تكونت عينة الدراسة من (54) طالبة تم اختيارها عشوائياً توزعت في مجموعتين؛ التجريبية وبلغ عددها (28) طالبة، والضابطة (26) طالبة، من طالبات المستوى السابع تخصص لغة إنجليزية. تم بناء برنامج تدريسي في ضوء الصفوف المقلوبة، واختبار تحصيلي لكفايات التقويم المعرفية، وسلالم تقدير لملاحظة كفايات التقويم الأدائية، واستخدام مقياس لعادات العقل. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية كفايات التقويم، وعادات العقل، أوصت الباحثة بتصميم المقررات الدراسية بنماذج وأنشطة مستوحاة من الصفوف المقلوبة. وتدريب المعلمين وتشجيعهم على استخدام هذه الاستراتيجية؛ مما يزيد من فاعلية العملية التعليمية.

The research aimed to design and identify the effectiveness of using flipped classroom strategy program in the development of evaluation competencies (cognitive -performance) and habits of mind for the students in Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University. Quasi-experimental method, based on the design (Pre- Post) for two groups (experimental, control) was used to answer questions of the research. The sample consisted of 54 students who were selected randomly; (28) as experimental group and (26) as control group from the 7th grade students in English major enrolled in the Measurement & Evaluation course. A program in light of flipped classroom strategy, achievement test, rating scales for evaluation competencies where developed, and habits of mind instrument were used. The results revealed that the program is effective in the development of evaluation competencies and habits of mind. The researcher recommended designing courses with activities and models in light of the flipped classroom strategy, and recommends training and encouraging staff members to use this strategy which increases the efficiency of the teaching process.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.