| LEADER |
06768nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0075674 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 430082
|a القصير، إيمان بنت محمد بن عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في ضوء معايير أدب الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing Chants Content Included in My Language Textbooks for the First Three Elementary Grades According to the Children’s Literature Criteria
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 149
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0155
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في ضوء معايير أدب الأطفال، وتحديد جوانب القوة وجوانب الضعف فيها، مما قد يساعد في اتخاذ إجراءات تطويرية لتعزيز جوانب القوة، وتلافي جوانب الضعف من خلال تقديم مقترحات تهدف إلى تحسين الأناشيد في ضوء نتائج الدراسة، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام بطاقة تحليل المحتوى لجمع البيانات، وتمثلت عينة الدراسة من الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، الطبعة (1436ه/ 1437ه) بالجزء الأول والثاني من كل كتاب، والمقررة على التلاميذ في وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها إحصائيا، ومن ثم تحليلها وتفسيرها، وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: - تحديد معايير أدب الأطفال اللازم مراعاتها في الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، حيث بلغ عددها (١١) معيارا، و (48) مؤشرا معياريا مقسمة على ثلاثة مجالات رئيسية هي: المجال اللغوي، والمجال الجمالي، والمجال التربوي. - تم في الصف الأول الابتدائي مراعاة معايير المجال اللغوي بمتوسط قدره (2.78) ثم معايير المجال الجمالي بمتوسط قدره (2.23) وأخيرا معايير المجال التربوي بمتوسط قدره (1.50). - اتضح في الصف الثاني الابتدائي مراعاة معايير المجال اللغوي بمتوسط قدره (2.79) ثم معايير المجال الجمالي بمتوسط قدره (2.25) وأخيرا معايير المجال التربوي بمتوسط قدره (1.47) - في الصف الثالث الابتدائي تم مراعاة معايير المجال اللغوي بمتوسط قدره (2.68) ثم معايير المجال الجمالي بمتوسط قدره (2.19) وأخيرا معايير المجال التربوي بمتوسط قدره (1.60). وفي ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات، بيانها كما يلي: - تطوير الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في ضوء نتائج الدراسة الحالية وما توصلت إليه من معايير. - الاهتمام بالأدب الموجه إلى التلاميذ في المرحلة الابتدائية؛ لما له من أهمية كبرى في تنميتهم لغويا، وجماليا، وتربويا. - تحليل وتطوير الأناشيد بصفة دورية؛ لما لهذا الإجراء من أهمية في مراعاة المجالات اللغوية والجمالية، والتربوية، وفق تطورات العصر. - الاهتمام بشعراء الأطفال وتشجيعهم وحثهم على الإنتاج المتواصل. - إقامة المسابقات الأدبية ورصد الجوائز لها، وحث التلاميذ على الإبداع وتشجيعهم. وفي ضوء النتائج والتوصيات السابقة تقترح الدراسة الحالية إجراء الدراسات التالية: - دراسة تحليلية للأناشيد المتضمنة في كتب لغتي الجميلة للصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة الابتدائية في ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من معايير لأدب الأطفال. - دراسة تهتم بتطوير الأناشيد المتضمنة في كتب لغتي للصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية في ضوء نتائج الدراسة الحالية. - دراسة أثر التنغيم والإيقاع أثناء إلقاء الأناشيد على مدى إقبال التلاميذ على قراءة وحفظ النص المقدم إليهم. - دراسة تحليلية لمضمون بعض ما يقدم للطفل من خلال وسائل الإعلام. - دراسة درجة توافر معايير أدب الأطفال في المجالات الأخرى كالقصة والمسرح. - دراسة لتحديد اتجاهات وميول التلاميذ القرائية.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a اللغة العربية
|a الصفوف الثلاثة الأولى
|a تحليل المحتوى
|a الأناشيد
|a معايير أدب الأطفال
|
| 700 |
|
|
|a إمام، هدى محمد
|q Imam, Huda Mohammed
|e مشرف
|9 181775
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0155-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 808040
|d 808040
|
