| LEADER |
05035nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0323582 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 430090
|a المانعي، روان بنت محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط وتصور مقترح لعلاجها من وجهة نظر المختصين
|
| 246 |
|
|
|a Learning Disabilities Content Statistics and Probability Functions among Intermediate Third Graders Towards A Proposed Treatment by Specialists
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2016
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0158
|
| 520 |
|
|
|a كان الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات، والأسباب وراء هذه الصعوبات التي تواجه طالبات الصف الثالث متوسط في دراسة الرياضيات، ووضع تصور مقترح لعلاج صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات التي تواجه طالبات الصف ثالث متوسط في الرياضيات في ضوء آراء المختصين في تدريس الرياضيات. وتكونت عينة الدراسة من (١٠٠) طالبة بالصف الثالث المتوسط و(12) معلمة ومشرفة وأعضاء هيئة التدريس، واقتصرت الدراسة على صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة موجهة لكل من معلمات الرياضيات والمشرفات، وأعضاء هيئة التدريس تتضمن أسباب صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، واختبار تشخيصي في وحدة الإحصاء والاحتمالات لطالبات الصف الثالث المتوسط وبطاقة ملاحظة المهارات التدريسية التي تستخدمها المعلمات في تدريس الإحصاء والاحتمالات لطالبات الصف الثالث متوسط. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود صعوبات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط في الإحصاء والاحتمالات، حيث وجد أن هناك 8 أسئلة من أصل 20 سؤال من أسئلة الاختيار من متعدد لم تصل نسبة الإجابة الصحيحة عليها إلى نسبة 25% من الطالبات، كما وجد 4 أسئلة من أصل 8 أسئلة من أسئلة الصواب والخطأ لم تصل نسبة الإجابة الصحيحة عليها إلى نسبة 25% من الطالبات، أيضا وجد أن هناك 9 أسئلة من أصل 12 سؤال من أسئلة حل المسائل لم تصل نسبة الإجابة الصحيحة عليها إلى نسبة 25% من الطالبات، وفي ضوء نتائج بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ونتائج الاختبار التشخيصي توصلت الدراسة إلى مجموعة من صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من أسباب صعوبات تعلم محتوى الإحصاء والاحتمالات التي تواجه طالبات الصف ثالث متوسط في الرياضيات. ثم قدمت الدراسة تصورا مقترحا لعلاج صعوبات التعلم التي تواجه طالبات الصف ثالث متوسط في الإحصاء والاحتمالات في ضوء آراء المختصين في تدريس الرياضيات.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a صعوبات التعلم
|a المناهج الدراسية
|a تحليل المحتوى
|a الإحصاء
|a الإحتمالات
|a طالبات الصف الثالث المتوسط
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a فرغلي، حمدي محمد مرسي
|g Fargali, Hamdy Mohamed Morsi
|e مشرف
|9 314105
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0158-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 808055
|d 808055
|
