| LEADER |
08289nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0323600 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 430109
|a المطيري، خالد علي عبدالعزيز
|q Almutairi, Khaled Ali Abdulaziz
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات اتخاذ القرار وعلاقتها بالفاعلية الذاتية وأساليب التفكير السائدة لدى طلاب جامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Decision-Making Skills and their Relationship to Self-Effectiveness and the Ways of Thinking Prevailing Among the Students of Qassim University
|
| 260 |
|
|
|a بريدة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 182
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة القصيم
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0163
|
| 520 |
|
|
|a عملية اتخاذ القرار من العمليات المهمة في حياتنا، وقد اتسع مفهومها ليشمل جميع مناحي الحياة، حيث يمر المرء منا في حياته اليومية بمواقف تتطلب منه اتخاذ قرار أو أكثر لتعريفها ومعالجتها، وهذه القرارات هي عملية نعيشها في كل لحظة من لحظات حياتنا، فعملية اتخاذ القرار عملية مهمة. في المنزل والعمل، وفي محيط الحياة الاجتماعية الأخرى، وهناك حاجه ماسة ومستمرة لإنجاز قرار أو أكثر. وأن اعتقاد الفرد عن قدراته وإمكاناته يجعل الفرد أكثر تفهما لاهتمامه وأهدافه وسلوكه الذي يفعله كما أنه يضع أهدافا ويعمل على تحقيق هذه الأهداف ويحارب الفشل ويكرر المحاولات حتى يحقق هذه الأهداف وإذا كان هناك اتجاه إيجابي في سلوك الفرد يدل على أنه يتمتع بمعتقدات إيجابية عن ذاته تعد عملية اتخاذ القرار إحدى العمليات الذهنية العليا التي يدرسها علم النفس المعرفي، وتصنف هذه العملية ضمن استراتيجيات التفكير التي تضم حل المشكلات وتكوين المفهوم، كما أنها استراتيجية تفكير مركب تتطلب مهارات عقلية عليا كالتقويم والتحليل، والاستنباط والاستقراء، وبذلك تتداخل مع أنماط التفكير المركب كالناقد والإبداعي. واستحوذت عملية اتخاذ القرار على اهتمام الدراسين والباحثين على اختلاف اتجاهاتهم ومراجعهم الفكرية في مجالات الإدارة والسياسة والاقتصاد والتربية بهدف فهمها عمليا وتفسيرها واقتراح النماذج والخطط والبرامج التي تحسن من عملية اتخاذ القرار وفق أسس علمية مخطط لها أهداف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: - مستوى مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب جامعة القصيم. - أساليب التفكير الأكثر شيوعا لدى طلاب جامعة القصيم. - مستوى الفاعلية الذاتية لدى طلاب جامعة القصيم.
|
| 520 |
|
|
|a - مدى اختلاف مهارات اتخاذ القرار والفاعلية الذاتية وأساليب التفكير لدى طلاب جامعة القصيم باختلاف المستوى الدراسي والتخصص. - إمكانية التنبؤ بمهارات اتخاذ القرار من خلال الفاعلية الذاتية وأساليب التفكير السائدة لدى طلاب جامعة القصيم. عينة الدراسة: بلغ أفراد العينة المستخدمة في الدراسة الحالية 440 طالبا من طلاب جامعة القصيم من الكليات النظرية المستوى الأول 116 طالبا والمستوى السابع 112 طالبا (كلية التربية، كلية اللغة العربية والدراسات الاجتماعية، كلية الشريعة والدراسات الإسلامية) الكليات العلمية المستوى الأول 118 طالبا والمستوى السابع 98 طالبا (كلية العلوم، كلية العلوم الصحية التطبيق، كلية الزراعة). أدوات البحث: ١- مقياس مهارات اتخاذ القرار إعداد الطراونة (2006). 2- مقياس الفاعلية الذاتية إعداد العدل (2001). 3- قائمة أساليب التفكير (النسخة القصيرة) لسترنبرج وواجنر في 1992 (تعريب وتقنين: الدردير والطيب، 2004). نتائج الدراسة: باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصلت الدراسة للعديد من النتائج من أهمها: - توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين المتوسط التجريبي لدرجات مهارات اتخاذ القرار (الدرجة الكلية) لدى طلاب جامعة القصيم والمتوسط الفرضي، والفروق لصالح المتوسط الفرضي. - توجد فروق دالة عند مستوى 0.01 بين المتوسط التجريبي لدرجات كل أسلوب من أساليب التفكير لدى طلاب جامعة القصيم والمتوسط الفرضي، لصالح المتوسط الفرضي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المتوسط التجريبي لدرجات الفاعلية الذاتية لدى طلاب جامعة القصيم والمتوسط الفرضي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات اتخاذ القرار (الدرجة الكلية) راجعة لاختلاف المستوى الدراسي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات اتخاذ القرار (الدرجة الكلية) راجعة لاختلاف التخصص الأكاديمي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في مهارات اتخاذ القرار (الدرجة الكلية) راجعة لتأثير التفاعل بين المستوى الدراسي والتخصص الأكاديمي. - لا توجد فروق داله إحصائيا في الفاعلية الذاتية لدى طلاب جامعة القصيم راجعة لتأثير التفاعل بين المستوى الدراسي والتخصص الأكاديمي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في كل أساليب التفكير لدى طلاب جامعة القصيم راجعة لتأثير التفاعل بين المستوى الدراسي والتخصص الأكاديمي. - أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن الفاعلية الذاتية وأساليب التفكير (الهرمي، الداخلي، الفوضوي) على الترتيب هي أهم المتغيرات المستقلة في التنبؤ بمهارات اتخاذ القرار (الدرجة الكلية).
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a اتخاذ القرارات
|a الفاعلية الذاتية
|a طلاب جامعة القصيم
|a المتغيرات النفسية
|a السعودية
|a نظرية ستيرنبرج
|a أساليب التفكير
|
| 700 |
|
|
|a رشوان، ربيع عبده أحمد
|g Rashwan, Rabie Abdo Ahmed
|e مشرف
|9 229367
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-013-013-0163-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 808076
|d 808076
|
