ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب اتخاذ القرار لدى متعلمي...>الوصف

أساليب اتخاذ القرار لدى متعلمي كلية التربية: دراسة ميدانية في جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: Decision Making Styles among Learners of the Faculty of Education at Tishreen University: A Feild Study at Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: حمدان، ميساء محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdan, Maisaa Mohsen
المجلد/العدد: مج46, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 363 - 380
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1462040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
أساليب اتخاذ القرارات | صنع القرارات | مهارات التفكير | متعلمي كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب اتخاذ القرار | أسلوب اتخاذ القرار المتروي | أسلوب اتخاذ القرار المتردد | أسلوب اتخاذ القرار المتسرع | Decision-Making Styles | The Deliberation Decision-Making Style | The Hasty Decision-Making Style | The Frequency Decision-Making Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف أساليب اتخاذ القرار لدى متعلمي كلية التربية بجامعة تشرين، ولتحقيق أهداف البحث تم اتباع المنهج الوصفي، وكانت عينة البحث عشوائية طبقية مكونة من (300) متعلما من متعلمي كلية التربية بجامعة تشرين، كما جرى استخدام مقياس أساليب اتخاذ القرار الذي أعده الباحث سجان الملحم، والمكون من (42) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد تمثل أساليب اتخاذ القرار، وقد أعيد حساب صدق هذا المقياس وثباته. وأظهرت نتائج البحث أن متعلمي كلية التربية بجامعة تشرين يمارسون أساليب اتخاذ القرار الثلاثة (المتروي، والمتسرع، والمتردد)، بغض النظر عن التخصص العلمي مع وجود فرق بسيط؛ إذ تفوق متعلمو قسم المناهج وطرائق التدريس على متعلمي الإرشاد النفسي ومعلم الصف في أساليب اتخاذ القرار ككل، وفي أسلوبي التروي، والتسرع، بينما لم تختلف ممارسة المتعلمين لأسلوب التردد في اتخاذ القرار باختلاف التخصص، وعليه انتهى البحث ببعض المقترحات لزيادة فهم الظاهرة المدروسة، كإجراء دراسة نوعية للعلاقة بين أساليب اتخاذ القرار لدى المتعلمين والمواقف التي تتطلب اتخاذ قرار فيها.

The Purpose of The Current Research Was to Determine The Decision – Making Styles of The Learners of The Faculty of Education At Tishreen University. The Research Made Use of The Descriptive Approach. The Research Sample Was Stratified Random Comprised of (300) Learners from The Faculty of Education at Tishreen University. To Achieve The Objectives of The Research, Scale Tool Designed By The Researcher Sajan Al-Milhem Was Used Which Consisted of (42) Items Is Sub-Divided Into (3) Domains Represent Decision-Making Styles. The Validity and Stability Tool Had Been Verified and Established, The Results Revealed That all The Decision -Making Styles Like Deliberation, Hasty, and Frequency Were Being Practiced By The Learners Regardless any Discrimination Due to Scientific Specializations With Minor Differences. It Was Also Found That There Was No Significant Difference in The learner's Use Of Frequency Decision-Making Style. The Difference Which Subsists Was That Deliberation and Haste Decision-Making Styles Were Better Among Curricula and Education Methods Department Students, In Addition to Decision-Making Styles as a Whole. And to Achieve Deep Understanding for The Fennomen There Were Some Suggestions Such as. Qualitative Studying to The Relationship Between The Decision – Making Styles of The Learners and The Situations Which are Needed The Decision – Making.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.