| LEADER |
03879nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0323684 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a السعيد، بتول عبدالباقي عبدالله
|g Alsaeed, Batool Abdelbagi Abdalla
|e مؤلف
|9 430172
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام الحاسوب في تدريس مقرر العلوم الأسرية لطلاب التربية مرحلة الأساس المستوى الثالث بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 112 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to elaborate the effect of using computer in teaching Family Science for third year education students (Basic level) at the Sudan University Science and Technology. The researchers used the experimental methodology and also used pre and post test as a tool to collect data. The study was done on a sample of (34) third year students during (2011-2012). The researchers used SPSS. And the most important results are the use of computer in teaching family sciences helps the students with weak standard to attain better degrees and to increase distinction. The computer helps to overcome the individual differences to attain better results. In the light of these results, the researchers recommends: the centers for sources of learning should be established. Benefit from experience of other countries in this field.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلوم الأسرية بالجامعات السودانية لطلاب التربية الفرقة الثالثة أساس بجامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا. استخدم الباحثون المنهج التجريبي كما استخدموا الاختبارات القبلية والبعدية كأداة لجمع البيانات. أجريت الدراسة في عينة قوامها (34) طالب وطالبة من طلاب التربية المستوى الثالث أساس في جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا، علماً بان مجتمع الدراسة هو مجموع طلاب التربية الفرقة الثالثة أساس بجميع كليات التربية بولاية الخرطوم. تم استخدام برنامج SPSS للتحليل الإحصائي. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن استخدام الحاسوب في تدريس مادة العلوم الأسرية يساعد الطلاب ضعاف المستوى في الحصول على نتائج أفضل ويرفع درجة التميز لديهم. ويساعد الحاسوب في مراعاة الفروق الفردية والحصول على نتائج أفضل. وعلى ضوء هذه الدراسة تقدم الباحثون بأهم التوصيات وهي إنشاء مراكز مصادر التعلم، والاستفادة من تجارب الدول في هذا المجال.
|
| 653 |
|
|
|a الاقراص المدمجة
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a التربية
|a لتعليم
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a التعليم
|a التعليم الاللكتروني
|a الاقراص المدمجة
|
| 700 |
|
|
|9 167235
|a المشرف، مضوي مختار
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 365593
|a محمد، عز الدين إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Educational Sciences
|l 004
|m مج16, ع4
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 016
|x 1858-697X
|
| 856 |
|
|
|u 1526-016-004-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 808163
|d 808163
|
