ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم الالكتروني...>الوصف

أثر استخدام التعلم الالكتروني غير المتزامن (الأقراص المدمجة) فى تحسين مستوي تلاوة القرآن الكريم لدي تلاميذ الصف الخامس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Desynchronized Electronic Learning (CD-ROM) in Improving Recital of the Holy Quran Level among Fifth Grade Students
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: قزق، محمود نايف على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ألطف، إياد عبدالعزيز حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 290 - 315
DOI: 10.46515/2060-003-002-014
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الالكترونى | الاقراص المدمجة | التلاوة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القرآن الكريم | التعليم الالكترونى | الأقراص المدمجة | E-Learning | CD-ROM | Holy Quran
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at studying the effect of using the desynchronized electronic learning (CD-ROM) in improving recital of the holy Quran level among fifth grade students. The study population included all male primary school students in public schools affiliated with the Education Directorate of Irbid district during the second semester of 2015-2016. The sample of the study consisted of (72) students divided into two groups: experimental group (n = 36) which were taught using CD-ROMs, and control group composed of (n = 36) students studied in the usual manner. The study showed significant differences between the mean of the experimental group scores and that of the control group scores in the post-test in the reading improvement level test. The results of the study also showed the effectiveness of the use of desynchronized electronic learning using CDs in improving the level of recitation of students of the Holy Quran through the use of the Black equation. The study concluded that the use of CD-ROMs in educational environments is important because it is important for students to adopt themselves through self-learning and to save time and effort on students and teachers.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التعلم الالكتروني غير المتزامن (الأقراص المدمجة) في تحسين مستوى تلاوة القرآن الكريم لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي. وقد اشتمل مجتمع الدراسة على جميع طلاب الصف الأساسي الذكور في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية وتعليم لقصبة اربد خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2015- 2016. وقد تكونت عينة الدراسة بصورتها النهائية من (72) طالباً مقسمين إلى مجموعتين المجموعة التجريبية مكونة من (ن= 36) طالباً تم تدريسها باستخدام الأقراص المدمجة والمجموعة الضابطة مكونة من (ن= 36) طالباً درست بالطريقة الاعتيادية. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذا دلالة إحصائية بين الوسط الحسابي لعلامات المجموعة التجريبية والوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي في اختبار مستوى تحسن التلاوة. كما أظهرت نتائج الدراسة فعالية استخدام التعلم الالكتروني غير المتزامن باستخدام الأقراص المدمجة في تحسين مستوى تلاوة الطلاب للقرآن الكريم من خلال استخدام معادلة بلاك. وخلصت الدراسة إلى التوسع في استخدام الأقراص المدمجة في البيئات التعليمية لما لها من أهمية في اعتماد الطلاب على أنفسهم من خلال التعلم الذاتي وتوفير الوقت والجهد على الطالب والمعلم.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.