فاعلية التدريس باستخدام المحتوى الرقمي المطور لمقرر دراسي بجامعة الملك سعود على تحصيل الطلبة واتجاهاتهم نحوه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness Of Teaching Using Developing Digital Content For A Course At King Saud University On The Students' Achievement And Their Attitudes Toward |
|---|---|
| المصدر: | رسالة التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | البدور، أحمد حسن محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 23 - 40 |
| DOI: |
10.33948/0059-000-055-002 |
| ISSN: |
1021-4011 |
| رقم MD: | 808241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تصميم | مقرر الكتروني | مقرر تفاعلي | مقرر رقمي | Design | Electronic Course | Interactive Course | Digital Course
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
302
| المستخلص: |
هدف البحث التعرف على فاعلية التدريس باستخدام المحتوى الرقمي المطور لمقرر مقدمة في التعلم والتعليم على تحصيل الطلبة بجامعة الملك سعود، واتجاهاتهم نحو التعلم باستخدام المحتوى الرقمي المطور للمقرر، ولتحقيق أهداف البحث تم تطوير المحتوى الرقمي للمقرر، وبناء أداتي البحث (اختبار تحصيلي، واستبانة اتجاهات) وتطبيقها بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وتكونت عينة البحث من (46) طالبا توزعوا على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، إذ تم تدريس المجموعة التجريبية بالاعتماد على المحتوى الرقمي للمقرر، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. أظهرت نتائج البحث فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي؛ ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية كانت إيجابية نحو توظيف المحتوى الرقمي المطور في تدريس مقرر مقدمة في التعلم والتعليم. This research aimed to identify the effectiveness of teaching using developing digital content of a course "Introduction on Learning and Teaching" at King Saud University on the students’ achievement, and their attitudes toward learning. In order to achieve the aims of this research, the digital content was developed, and Two tools were built: (achievement test, and attitude questionnaire), the two tools were applied after checking their validity and reliability. The sample consisted of 46 students and was divided into two groups: control and experimental. Experimental group was taught depending on digital content, while the control group was taught in the normal way. The results showed statistically significant differences at the level of (α= 0.05) between the means of grades of posttest for experimental group. The results also showed that the attitudes of experimental group were positive towards implementing developed digital content for the course. |
|---|---|
| ISSN: |
1021-4011 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية أنشطة قائمة على المخططات المعلوماتية لتنمية تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في مقرر الفقه واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: الغدوني، عبدالله بن محمد بن صالح منشور: (2022) -
فاعلية التعلم المدمج باستخدام نظام إدارة التعلم على تحصيل طالبات مقرر تقنيات التعليم والاتصال بجامعة الملك سعود
بواسطة: الصالح، لمياء إبراهيم منشور: (2018) -
أثر المحتوى الرقمي لمادة الجغرافيا المطور باستخدام برنامج الكورس لاب في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي في الأردن واتجاهاتهم نحو التعلم
بواسطة: الربابعة، ربي عارف محمد منشور: (2021) -
أثر بعض وسائل التعليم عن بعد علي التحصيل المعرفي لمقرر تحليل الأداء الحركي لطلاب كلية التربية الرياضية واتجاهاتهم نحوه في ظل انتشار جائحة فيروس كورونا "كوفيد 19"
بواسطة: مسمار، حسن نبيل حسن المتولى منشور: (2020) -
أثر التعليم المدمج على تنمية التحصيل المعرفي لمقرر تاريخ الموسيقى العربية لدى طلاب شعبة التربية الموسيقية واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عيسى، ياسر عبدالرحمن محمد منشور: (2021)
